原標題：中國海洋大學：強師入“海”來 強教上層樓

來源：光明日報

原標題：中國海洋大學：強師入“海”來 強教上層樓

來源：光明日報

“截至目前，包振民院士團隊已培育了8個扇貝新品種，累計推廣養殖1000余萬畝，曾經的珍貴海鮮變成了大眾菜品……”

走進中國海洋大學的校史館，在講解員的介紹下，我國物理海洋學的奠基人之一赫崇本、海洋藥物學家管華詩、中國“藍色種業”帶頭人包振民等一位位“大先生”勇立潮頭、謀海濟國的事跡令人心生敬仰。海大教師們以他們為榜樣，扎根海大這片沃土，立德樹人、勇攀高峰。

“近年來，中國海洋大學大力弘揚教育家精神，牢固樹立‘強教必先強師’理念，深入實施人才強校戰略，深化人事人才體制機制改革，引育一流人才隊伍，著力打造世界重要的海洋人才中心，為建設教育強國、海洋強國貢獻海大力量。”中國海洋大學黨委書記田輝說。

引才育才，聚天下英才而用之

如何吸引人才入“海”？中國海洋大學建立了由“筑峰”“繁榮”“名師”“青年英才”等構成的系統、完備的人才工程體系，并構建了“學科導向、一院一策”的人才引育模式，形成了“黨委領導、學院主體、部門協同”的“大人才”工作格局。

青年人才是贏得未來競爭的關鍵。中國海洋大學通過“青年英才工程”“海外英才培育計劃”等選拔培養青年人才，支持青年人才挑大梁、當主角。

2024年5月，2023年度中國十大海洋科技進展揭曉，中國海洋大學青年教師李孜曄作為第一完成人的成果“在新近紀全球大洋有機碳埋藏研究領域取得重要進展”入選。“海大擁有全方位支持青年教師成長發展的政策體系，讓我對未來的探索沒有后顧之憂，充滿信心。”李孜曄說。

堅持“引育留用”并舉，中國海洋大學構建了“學科—人才—平臺—項目”四位一體人才培養使用機制。“海大有特別好的人才引育體系，正是在該體系的支持培育下，我和團隊成員以及我所在學科的教師們不斷成長……”中國工程院院士李華軍在慶祝中國海洋大學建校100周年大會上如是說。

改革創新，激發教師隊伍發展活力

“大學最后悔的事是直到大三才選你的課。”一名畢業生在給中國海洋大學思政課教師王付欣的畢業留言中寫道。從教15年來，王付欣始終以一種激情澎湃的狀態站在講臺上，把不少人印象中“枯燥、單調、說教”的思政課講成了“金課”、搶手課。他主講的思政課獲得國家級一流本科課程、山東省首批學校思政課“金課”、山東省一流本科課程等多項榮譽。

2018年，中國海洋大學單獨設立教學業績突出型教授和副教授崗位，更加注重課程教學效果和育人實效，不再把學術論文、科研項目等作為主要評價指標。2020年，學校實施思政課教師職稱評審單列指標、單設標準、單獨評審。2023年，王付欣憑借出色的教學業績成功晉升教授。

評價是引導教師發展的指揮棒。如何讓在服務國家重大戰略中作出重要貢獻的教師，特別是優秀青年教師脫穎而出？中國海洋大學深化職稱評審改革，設立綠色通道，對在服務國家和社會發展中作出重要貢獻、取得標志性成果的教師，可不受論文和項目數量限制，不受年限限制破格晉升。

“未來，海大將進一步深化職稱評審改革，鼓勵‘坐得住’的基礎研究，‘等得起’的長期研究，把教師職業發展與國家戰略需求緊密結合起來，形成事業吸引人才、待遇穩定人才、感情留住人才的良好發展態勢。”中國海洋大學校長張峻峰說。

（本報記者 劉艷杰 本報通訊員 孔凡亮）

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