原標(biāo)題：學(xué)員俱樂部為成長賦能

來源：解放軍報

原標(biāo)題：學(xué)員俱樂部為成長賦能

來源：解放軍報

海軍航空大學(xué)青島校區(qū)機械創(chuàng)客俱樂部在第十一屆全國大學(xué)生機械創(chuàng)新設(shè)計大賽上斬獲佳績。“從歷史走向未來”音樂情景思政課現(xiàn)場。汪余博、王長歌攝

學(xué)術(shù)報告廳內(nèi)，19個學(xué)員俱樂部的學(xué)員代表依次走上講臺，通過圖文、視頻等形式，展示俱樂部近一年開展的豐富活動和建設(shè)成果。

臺下，來自不同教學(xué)系的5名高職教員在第一排就座。作為考核專家，他們不時抬頭提問、側(cè)身交流、落筆打分。后排的俱樂部指導(dǎo)教員們既緊張又期待，做好隨時進行“場外援助”的準(zhǔn)備。

這是海軍航空大學(xué)青島校區(qū)“星級學(xué)員俱樂部年度考核”的現(xiàn)場——每年初，該校區(qū)各學(xué)員俱樂部通過接受考核總結(jié)過去、籌劃未來。

“一方面要看獲獎數(shù)量、成員多少等量化指標(biāo)，另一方面要看俱樂部對學(xué)員軍事素質(zhì)、創(chuàng)新思維、人文素養(yǎng)等方面的培塑。”考核前，各評委與指導(dǎo)教員就打分標(biāo)準(zhǔn)達成一致。

考核標(biāo)準(zhǔn)反映的是教學(xué)理念和育人方向。近年來，該校區(qū)結(jié)合學(xué)員興趣愛好和部隊需要，探索“俱樂部+主課堂”“海味+戰(zhàn)味”育人體系，用課程教學(xué)夯實學(xué)員知識根基，用學(xué)科競賽檢驗課程教學(xué)效果，用俱樂部平臺激發(fā)學(xué)員動力活力，培養(yǎng)了一大批心懷熱愛、不懈奮斗的海天擎鷹人。

擎鷹夢想在這里點亮

“去年，我們俱樂部學(xué)員畢業(yè)聯(lián)考優(yōu)秀率90%，外場課平均90分以上，職業(yè)技能鑒定通過率100%……”

海軍航空大學(xué)青島校區(qū)“星級學(xué)員俱樂部年度考核”現(xiàn)場，第一個進行匯報的學(xué)員陳成率先亮出“成績單”——所在俱樂部學(xué)員實踐能力數(shù)據(jù)圖。

陳成是“飛鯊”俱樂部的學(xué)員代表。為何他們的動手操作能力如此出色？帶著問題，筆者走進該俱樂部活動現(xiàn)場，一探究竟。

在某標(biāo)準(zhǔn)化機庫，學(xué)員們圍著戰(zhàn)機爬上爬下，進行發(fā)動機維護、通電接電、軍械拆裝等操作。不僅如此，他們還可以通過模擬器開展陸基、艦基起降，對空、對地攻擊等數(shù)十個飛行課目。經(jīng)過反復(fù)操作和模擬演練，學(xué)員們對課堂所學(xué)知識的理解不斷加深。

畢業(yè)學(xué)員黃家寶就是獲益者。他曾是“飛鯊”俱樂部一員，到部隊后任飛行團機械師。工作中，他活用在校操作經(jīng)驗，將飛機機翼檢修方法與飛機舵面鉸鏈檢查相結(jié)合，及時發(fā)現(xiàn)并處置了相關(guān)隱性安全問題。

“我們的理念是寓學(xué)于行、寓學(xué)于樂，真正把學(xué)習(xí)力轉(zhuǎn)化為服務(wù)部隊的戰(zhàn)斗力。”匯報結(jié)尾，陳成的話引起臺下官兵共鳴。

不僅“飛鯊”俱樂部，無人機航模俱樂部的學(xué)員們也對飛機構(gòu)造了如指掌。都說每一名海軍航空兵心中都有一個飛翔夢，學(xué)員吳錦鑫也不例外。

第一次走進無人機航模俱樂部的活動室，環(huán)顧四周，吳錦鑫感到大開眼界：地板上，從螺旋槳飛機到固定翼飛機，排列擺放著不同大小和類型的航模；展架上，一排排軍內(nèi)外大賽獲獎證書引人注目；實驗桌上，一沓沓手繪稿蘊藏著設(shè)計者的靈感和匠心……

“我要在這里創(chuàng)造一架自己的飛機！”吳錦鑫內(nèi)心振奮。

制作模擬器、實測模擬器、制作成品飛機；試飛、墜機、復(fù)飛……3個月過去，所有步驟按流程實施，吳錦鑫的航模卻怎么也飛不成功。

一籌莫展之際，指導(dǎo)教員馬洪儒拿起無人機模型，仔細端詳后說：“實踐的成功，離不開扎實的理論支撐。結(jié)合課堂內(nèi)容，我們要重新思考各部分結(jié)構(gòu)的功能是否得到發(fā)揮。”

于是，吳錦鑫開始認真琢磨原理，探尋問題所在。在和俱樂部成員們深入研究探討后，吳錦鑫發(fā)現(xiàn)飛機的尾翼設(shè)計不夠合理，導(dǎo)致飛行中無法控制方向。

經(jīng)過細致周全的改進后，無人機再度起飛，繞行一圈、兩圈、三圈，著陸……完成了一系列飛行動作后，吳錦鑫身后傳來戰(zhàn)友們的歡呼聲。

這次經(jīng)歷獲得的數(shù)據(jù)，被吳錦鑫寫進了畢業(yè)論文中，獲得評審專家一致認可。

該校區(qū)發(fā)布的畢業(yè)學(xué)員跟蹤調(diào)研報告顯示，部隊普遍反饋，參加過俱樂部創(chuàng)新實踐活動的學(xué)員軍事素養(yǎng)更高、崗位適應(yīng)能力更強，“俱樂部+主課堂”的培養(yǎng)模式育人效果明顯。

創(chuàng)新火花在這里迸發(fā)

起身、加速、投射，命中目標(biāo)……考核現(xiàn)場，機械創(chuàng)客俱樂部成員通過視頻展示了他們在全國大學(xué)生機械創(chuàng)新設(shè)計大賽上的參賽作品——某型多功能自動化陸上機器人，吸引了在場專家的目光。

憑借出色的創(chuàng)新成果，機械創(chuàng)客俱樂部連續(xù)兩年被評為星級學(xué)員俱樂部。

談到如何從成百上千件參賽作品中脫穎而出時，該俱樂部的學(xué)員上官培統(tǒng)笑著坦言：“原本是陪著同學(xué)來報名參加俱樂部，沒想到自己也一同報了名；更沒想到自己還有創(chuàng)新潛能，并且得到了充分釋放。”

去年3月，學(xué)員們從俱樂部指導(dǎo)教員崔愛永口中得知，第十一屆全國大學(xué)生機械創(chuàng)新設(shè)計大賽即將開始。作為機械專業(yè)的學(xué)員，上官培統(tǒng)和戰(zhàn)友們摩拳擦掌，決心要一展專業(yè)特長，取得一個好成績。

在確定項目方向和設(shè)計方案后，大家興致勃勃地購買材料動手組裝。但很快，他們就遇到了技術(shù)瓶頸。

機器人運動的核心在于供能。上官培統(tǒng)有些拿不定主意：電池供能是一次性的，不能循環(huán)利用，太陽能綠色環(huán)保可持續(xù)，但使用不便，該如何選擇？

一次，上官培統(tǒng)在與戰(zhàn)友聊天時，得知其家人新購買了一輛油電混動的汽車，腦海中瞬間閃現(xiàn)靈感。“汽車可以油電混動，我們也可以做‘電能+太陽能’的混動模式，既解決單一供能問題，還兼具創(chuàng)新推廣價值。”

說干就干，看電路線、焊電容、裝主板……學(xué)員們邊做邊學(xué)，掌握了許多新技能。經(jīng)過反復(fù)嘗試，不斷調(diào)整改進，他們完成了自己設(shè)計的作品。

大賽現(xiàn)場，上官培統(tǒng)和團隊成員制作的機器人憑借功能的多樣化和供能模式的亮點，獲得全國二等獎。

“充分發(fā)揮想象力，善于從生活中的事物進行聯(lián)想，這次俱樂部參賽經(jīng)歷鍛煉了我的思維遷移能力。”總結(jié)經(jīng)驗時，上官培統(tǒng)說。

事實上，除了敢于“破圈”的想象力，創(chuàng)新有時還要有否定自我的勇氣。

大三之前，數(shù)學(xué)建模俱樂部的學(xué)員吳雨悅已在全軍競賽中斬獲最高獎項。然而，接下來兩次在全國競賽中“折戟”，又讓她一度對自己產(chǎn)生了懷疑。

去年9月，卷土重來的吳雨悅和戰(zhàn)友組隊，第三次闖入全國大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競賽的“決賽圈”。定下題目后，他們開始構(gòu)思模型、上手編程，但總是卡在半路行不通。“當(dāng)時我以為自己與更高的領(lǐng)獎臺無緣了。”吳雨悅說。

距離提交比賽結(jié)果還有不到3天，小組成員海航碩建議：“我們不如大膽一點，全盤推倒以往的非線性模型與遺傳算法，使用線性處理來一個‘絕處逢生’！”

時間來不來得及另說，新的處理模式能演算出結(jié)果嗎？面對這個問號，吳雨悅和戰(zhàn)友選擇勇往直前。“可能會碰得頭破血流，可能最終顆粒無收，但這本就是一個對未知領(lǐng)域的探索過程。”她心想。

事實證明，所謂創(chuàng)新的“靈光一現(xiàn)”往往是奇跡的起點，線性處理使得建模求解復(fù)雜度降低，編程所需時間顯著縮短。

“小吳，你們成功了，拿到了全國一等獎！”按捺不住激動的心情，吳雨悅迅速點開教員分享的獲獎名單。當(dāng)看到自己和戰(zhàn)友們的名字時，她不由得濕了眼眶。

前不久，吳雨悅被表彰為海軍航空大學(xué)2024年度“強軍先鋒”。談及未來，她自信地說：“參賽的經(jīng)歷激發(fā)了我敢闖敢試的勇氣，我將再接再厲，在實踐中發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造更多新的可能。”

奮進力量在這里匯聚

除了成果和榮譽，今年俱樂部評價標(biāo)準(zhǔn)中，還有一個重要指標(biāo)，是承辦學(xué)校大型活動。

首次開展學(xué)員俱樂部考核時，政治教員范晨在看完讀書、攝影、新聞報道相關(guān)俱樂部的展示后，敏銳地意識到，這幾個文化類俱樂部有很多共通之處，可以組成一個“文化聯(lián)合體”，搭建“思政小課堂”。

去年，校區(qū)計劃組織“從歷史走向未來”音樂情景思政課。政治工作處干事龐星是這次活動的總導(dǎo)演。她發(fā)現(xiàn)，想要講好這堂思政課，僅靠自己的力量是不夠的。范晨建議她可以充分發(fā)揮幾個文化類俱樂部的力量，讓學(xué)員們共同參與進來。

“情景劇可以用不同歷史時期涌現(xiàn)的精神為主線進行”“演出節(jié)目還要體現(xiàn)海軍航空兵的兵種特色”……音樂情景思政課籌備會上，各文藝類俱樂部成員提出的想法被龐星一一記在本子上。思想碰撞中，一堂以我黨我軍團結(jié)奮進歷史進程為主線的劇目逐漸清晰起來。

會后，各俱樂部積極發(fā)揮特長，按照分工投入準(zhǔn)備——讀書俱樂部學(xué)員協(xié)助創(chuàng)作劇本，電聲樂隊俱樂部參與節(jié)目演出，學(xué)員記者俱樂部負責(zé)宣傳推廣，攝影俱樂部負責(zé)節(jié)目視頻制作和攝影攝像。

演出當(dāng)天，大幕拉開后舞臺燈光依次點亮，15個節(jié)目生動反映黨的百余年奮斗歷程。其中，《十送紅軍》描繪了長征路上的艱苦卓絕，《抗日軍政大學(xué)校歌》展現(xiàn)了抗日戰(zhàn)爭中革命戰(zhàn)士保家衛(wèi)國的英勇無畏，《我從甲板起飛》則講述了兩代艦載機飛行員為海軍航空兵部隊發(fā)展作出的突出貢獻……

為了能扮演好抗日民族英雄趙一曼，讀書俱樂部學(xué)員施藺杉在演出前反復(fù)認真閱讀《趙一曼傳》，并對照老電影《趙一曼》中的表演進行揣摩。

冷色的聚光燈下，短發(fā)干練的施藺杉眼角噙淚，聲情并茂地朗誦著趙一曼犧牲前留給兒子的兩封家書。靜靜聆聽的師生們，很多人眼里閃爍著淚光。待她朗誦完畢，現(xiàn)場爆發(fā)出熱烈的掌聲。

“那一刻仿佛跨越了時空。走近趙一曼，深入了解她的英雄事跡，革命戰(zhàn)士的形象在我心中更加立體豐滿。”回到學(xué)員隊，施藺杉和戰(zhàn)友們發(fā)起了課前5分鐘“讀紅色家書”活動，把更多革命先烈的家書和背后的故事講給學(xué)員們聽。

音樂情景思政課落幕了，但歷史的回聲綿延不絕。學(xué)員記者俱樂部的成員羅邦輝，將節(jié)目音頻通過“擎鷹”電臺播放出來，回響在校園的每個角落。

戰(zhàn)歌飛揚，豪情滿懷。傳承紅色基因，昂揚精神風(fēng)貌，學(xué)員們信心滿懷奔赴萬里海疆。戰(zhàn)艦甲板、岸灘陣地、高山站臺、海島哨所，都留下他們奮進的足跡。

想爆料？請登錄《陽光連線》（ https://minsheng.iqilu.com/）、撥打新聞熱線0531-66661234或96678，或登錄齊魯網(wǎng)官方微博（@齊魯網(wǎng)）提供新聞線索。齊魯網(wǎng)廣告熱線0531-81695052，誠邀合作伙伴。