原標(biāo)題：推動(dòng)法治進(jìn)校園 防范校園欺凌

來源：法治日?qǐng)?bào)

原標(biāo)題：推動(dòng)法治進(jìn)校園 防范校園欺凌

來源：法治日?qǐng)?bào)

□ 本報(bào)記者 趙晨熙

校園欺凌行為會(huì)給受害方造成不同程度的人身傷害、財(cái)產(chǎn)損失或精神損害。近年來，網(wǎng)絡(luò)誹謗、朋友圈欺凌等逐漸成為校園欺凌新形態(tài)。

全國(guó)人大代表、山東大學(xué)齊魯醫(yī)院乳腺外科主任楊其峰認(rèn)為，法律能夠?yàn)樾@欺凌的受害者提供保護(hù)，為施暴者設(shè)定法律邊界，明確其行為后果。

楊其峰建議推動(dòng)法治進(jìn)校園，防范校園欺凌。一方面，學(xué)校可以通過法律教育幫助學(xué)生樹立正確價(jià)值觀和法律觀念，增強(qiáng)學(xué)生自我保護(hù)意識(shí)和守法意識(shí)；另一方面，學(xué)校也能更好發(fā)揮法律的威懾作用，減少和避免欺凌行為的發(fā)生。

楊其峰指出，學(xué)校應(yīng)將法治教育作為課程一部分，定期舉辦法律知識(shí)講座等活動(dòng)，使學(xué)生了解相關(guān)法律知識(shí)。教師是校園欺凌事件處理的第一線力量，因此要定期組織教師參加法治培訓(xùn)，提升教師對(duì)校園欺凌的識(shí)別和應(yīng)對(duì)能力。此外，學(xué)校還應(yīng)與所在社區(qū)的法治工作者建立密切合作關(guān)系，維護(hù)學(xué)生的安全與權(quán)益。

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