來源:中國教育報
2025-03-11 08:58:03
原標題:多維構建 訓賽融合 全面升級
來源:中國教育報
原標題:多維構建 訓賽融合 全面升級
來源:中國教育報
在數字化轉型浪潮下,信息素養已經成為人才的核心競爭力之一,不僅關系到個人終身學習能力和創新能力的培養,也關系到學習型社會的構建。為推動全民數字技能教育和培訓,適應數字中國建設的需求,實現“提高信息化應用水平、提高師生信息素養”的目標,山東農業大學圖書館深刻把握時代脈搏,積極探索信息素養教育交互模式,提升教師數字勝任力和學生信息素養。
多元參與 助力學校育人體系全面化
山東農業大學以系統思維構建多元協同的學校育人共同體:在內容維度上,基于信息素養相關知識,注重人工智能、大數據等前沿信息技術的應用,強化知識產權保護和學術誠信教育,增強信息素養教育的包容性和廣泛性,構建了面向未來的信息素養教育內容體系;在方式維度上,打造“課程+培訓+活動+比賽”“四位一體”的教育矩陣,以覆蓋16個學院60個專業的課程教育為基礎,各類主題培訓、品牌化活動與比賽作為課程的延伸和補充,實現信息素養教育的全周期覆蓋;在主體維度上,圖書館作為實施主體,與學校宣傳部、教務處、學工處、校團委和各學院通力協作,構建了“圖書館主導、多部門協同、全校參與”的協同育人機制,形成了信息素養教育的強大合力。這種多元化的教育體系不僅提升了教育的實效性,更為構建學習型校園、培養終身學習者提供了有力支撐。
分層實施 推進入館教育立體化
圖書館秉持“以學生為中心”的教育理念,創新構建多層次、立體化的入館教育體系。為引導新生“走進圖書館,利用圖書館,愛上圖書館”,幫助他們熟悉圖書館資源和服務,掌握各類文獻資源檢索技巧,提高自主學習能力,圖書館創新推出“學習+闖關”教育平臺,通過“線上闖關”+“講座進院”和“線上闖關”+“講解進館”的活動形式,充分融合“學科館員+學生志愿者”的培訓模式,分群體、分層次地將理論知識和操作演練貫穿于入館教育全過程。針對不同層次、不同需求的學習者,實現差異化教育:面向研究生,實施“學科導向、科研引領”的定制化教育模式,學科館員以講座形式深入學院,提供個性化的定制講座,圍繞研究生專業特色等設計講座內容,幫助研究生高效利用圖書館資源和服務,強化科研誠信意識,助力科學研究。針對本科生,推行“基礎夯實、能力遞進”的漸進式教育模式,通過生動的理論講解與互動式操作演示,使新生快速了解館藏資源和布局,熟悉圖書檢索方式、RFID自助借還、手機掃碼借閱、座位預約等使用方法和注意事項。這種分層遞進的教育模式不僅有效提升了教育資源的配置效率,更實現了人才培養的精準化和個性化。
訓賽結合 打造教育培訓精準化
山東農業大學秉承“訓賽一體、以賽促學”的宗旨,定期舉辦各種主題講座和培訓,包括定期講座、定向講座、預約定制化講座等,圍繞信息資源、信息獲取方法及圖書館的信息服務等方面設立不同專題,提供有針對性的培訓;同時根據個性化需求,提供定制化培訓服務。通過系列講座和培訓,全面提升學生的信息獲取和利用的能力。自2021年起,圖書館和團委聯合舉辦“大學生信息素養與學習能力提升項目”,每年約10位主講教師參與,舉辦2期培訓,覆蓋約1000人次。項目創新培訓模式,實現靈動課堂,采用“認知—情感—元感知”“三位一體”的教育模式,將知識傳授、能力培養和價值引領有機統一,有效提升了學生的數字勝任力。圍繞專業學習、網絡搜索、考研就業等不同的學習情境,進行正確的價值引領,培養大學生的信息意識和終身學習能力。教師采用集體備課,協同授課方式,強化互動和討論環節,在提升大學生信息素養和學習能力的同時,培養和提高了青年教師的專業知識和授課能力。通過連續舉辦校級、省級信息素養大賽,構建了“教學—實踐—競賽”良性互動的教育機制,不僅培養了學生的信息綜合運用能力,更為培養具有國際競爭力的創新型人才奠定了堅實基礎。連續舉辦11屆校級信息素養大賽暨知識產權競賽,并作為山東省高等學校圖書情報工作委員會信息素質教育專業委員會組長館,連續承辦3屆省級信息素養挑戰賽,在校賽和省賽備賽過程中,加強培訓與指導,快速高質量提升學生的信息綜合利用能力。此外,為提高大學生創新創業等比賽水平,主動對接學工處,舉辦了“大學生創新創業中的知識產權保護”“創新全流程中的專利信息利用”等主題培訓,有針對性地解決學生創新創業中的短板問題。通過以賽促學、以訓強賽、訓賽結合的方式,實現信息素養教育精準化。
山東農業大學的信息素養教育不僅為培養具有全球競爭力的創新型人才探索了新路徑,更為高校圖書館的轉型升級創新服務提供了新思路。面向未來,學校將繼續認真落實立德樹人根本任務,深化信息素養教育改革,以更高的站位、更寬的視野、更實的舉措,在高等教育數字化轉型進程中書寫新的篇章,推進學校“沖一流”建設發展。
(接玉玲 于軍生 賈裕嬌 崔云)
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