原標題：讓高水平人才“穩(wěn)穩(wěn)長出來”

來源：中國青年報

原標題：讓高水平人才“穩(wěn)穩(wěn)長出來”

來源：中國青年報

科技是第一生產(chǎn)力、人才是第一資源、創(chuàng)新是第一動力。今年的政府工作報告提出：“堅持創(chuàng)新引領發(fā)展，一體推進教育發(fā)展、科技創(chuàng)新、人才培養(yǎng)”。

如今，越來越多的青年人才在科技創(chuàng)新的舞臺上挑大梁、當主角。怎樣才能更好地幫助青年人才成長？如何進一步激發(fā)青年人才的創(chuàng)新活力？日前，記者走進部分高校和科研院所，聆聽青年人才對創(chuàng)新發(fā)展的期盼訴求。

推行同行評議，客觀公正專業(yè)地考量人才

“我是在國際‘小同行’評價機制支持下，成長起來的。”山東高等技術研究院研究員吳小虎最想感謝的是那些從未謀面的同行。

從事輻射換熱、太陽能綜合利用、微納光學等領域的研究，這位“90后”科研工作者的成果引起國際學界關注。其中，率先觀測到雙曲材料中的非對稱吸收，入選美國光學學會年度全球30項光學進展。

“我的研究雖然相對小眾，但是得益于國際‘小同行’評價，我在入職聘用、申請高級職稱、申報人才計劃等各環(huán)節(jié)都獲得了研究院的支持，申請到充足的科研經(jīng)費和學術交流機會。”吳小虎說。

2022年9月，科技部等八部門出臺《關于開展科技人才評價改革試點的工作方案》，在6個地方和21家高校院所開展試點工作。作為地方試點機構之一，山東高等技術研究院建立并完善了國際“小同行”評價機制，聚焦申請人的細分研究領域，組建不少于15人的同行專家評審團，其中海外專家不少于二分之一。

“不唯論文、不唯獎項，客觀、公正、專業(yè)地去考量申請人的科研水平、創(chuàng)新能力和實際貢獻。”山東高等技術研究院人事部副部長張沖介紹，目前，研究院已吸納300多名具有鮮明學科特色的專家。

“科研成果不能一蹴而就，需要經(jīng)過無數(shù)次失敗和調(diào)整。科研人員更不是一夜之間就能成才，必須尊重科研規(guī)律和人才成長規(guī)律，讓高水平人才‘穩(wěn)穩(wěn)長出來’。”科技部人才中心研究員林芬芬說，針對基礎研究類人才推行以同行評價為主的方式，有利于鼓勵科研人員投身高風險、長周期的原創(chuàng)性研究，激發(fā)他們的創(chuàng)新創(chuàng)造活力。

設立長周期考核，讓研究者安坐“冷板凳”

“拉長考核周期，能讓大家沉下心來研究真正有意義的問題，而不是為了交差做一些短平快的研究。”作為長周期考核的受益者，四川大學數(shù)學學院教授呂琦潛心研究隨機分布參數(shù)系統(tǒng)控制理論，解決了一些長期未決的挑戰(zhàn)性問題，受邀在國際數(shù)學家大會作45分鐘報告。

針對數(shù)學學科研究周期長、成果產(chǎn)出慢的特點，四川大學在數(shù)學學院設立“人才特區(qū)”，對新進人才實行長周期考核，首聘期期滿后經(jīng)學校審批同意可適當延長聘期年限，最長不超過8年。

基礎學科研究是在“無人區(qū)”探險，必須安坐“冷板凳”，才能發(fā)現(xiàn)“新大陸”。隨著科技人才評價改革深入推進，各級試點單位按照學科特點和任務性質(zhì)，確定更加科學的評價周期——

華中農(nóng)業(yè)大學實施“獅山碩彥計劃”，建立了成熟型人才“5年+5年”和成長型人才“3年+3年”的長周期考核評價機制；北京大學結合基礎學科特點，注重學術積累和過程培育，新體制教師預聘期可根據(jù)學科情況延長為8年；中國科學院物理研究所新入所的研究人員，6年內(nèi)不需要考核，工資為年薪制……目前，90%以上的中央級試點單位對基礎研究人才或青年科技人才實行5至10年期的考核評價。

青年科研人員是科技創(chuàng)新的主力軍、生力軍，也是科技創(chuàng)新政策的受益者。建立符合學科規(guī)律和特色的人才評價機制，才能讓真正愛科研的人出真成果。

“未來，我會繼續(xù)在研究領域內(nèi)探索，爭取做出更多‘從0到1’的創(chuàng)新成果。”呂琦說。

回應成長訴求，為青年英才開辟減負賦能的沃土

“我的每一步成長都離不開學校的支持。”山東大學集成電路學院教授徐明升慶幸自己趕上了“好時候”——入職時他被聘為“預聘制副研究員”，以往預聘制留校需要競爭名額，但2019年學校人事制度改革后，不再有名額限制，只要成果業(yè)績特別優(yōu)秀就可以獲得聘任。

“我不再為競爭焦慮，而是將更多精力用在科研上。”徐明升說，2020年，他獲聘副教授后，承擔了多項國家重點任務，授權專利20余項，僅用3年不到的時間就晉升了教授。

山東大學人事部部長、人才辦主任劉健說，過去晉升不僅看文章，更要滿年限、論資歷。現(xiàn)在學校全面推廣代表性成果評價，更加關注創(chuàng)新質(zhì)量、社會貢獻和國際國內(nèi)影響力，對服務國家區(qū)域戰(zhàn)略作出特殊貢獻的青年學者，學校予以重點支持。

支持青年人才發(fā)展，需要為他們創(chuàng)造潛心研究的成長環(huán)境。為此，深圳灣實驗室著力構建青年科研人才引育新生態(tài)，賦予他們充分的自主權和發(fā)展空間。

“我可以自主招聘團隊成員，自主選擇和調(diào)整科研任務技術路線，更自由地支配科研經(jīng)費、開展學科交叉合作等等。”深圳灣實驗室分子生理學研究所特聘研究員張浩岳利用入職時撥付的科研啟動經(jīng)費，帶領課題組研究染色質(zhì)三維折疊的動態(tài)形成過程、形成機制以及后續(xù)應用，最新研究成果近日在國際學術期刊《自然》上發(fā)表。

拔節(jié)生長的青年英才，扎根于減負賦能的創(chuàng)新沃土。如今，張浩岳的課題組“95后”生力軍越來越多。他說：“我們會繼續(xù)耕好這塊科技人才評價改革的試驗田，鼓勵更年輕的科研人員大膽發(fā)現(xiàn)、自由探索。”

新華社北京3月19日電

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