高紅，一直追風的“中國玫瑰”_大陸_國內新聞_新聞

新華社北京8月21日電題：高紅，一直追風的“中國玫瑰”

新華社記者韋驊

除了一頭短發，前中國女足門將高紅這些年還有一樣東西難改，那就是對足球的執著。不僅僅是情懷，而是實踐。

在海南瓊中縣女足基地，為期5天的“追風計劃——鄉村校園女足扶持項目教練員培訓班”第三期正在這里開展，高紅作為支付寶的特邀講師專程來到這里，給來自全國各地偏遠地區的校園基層女足教練員上了一堂培訓課。

這是一項純粹的公益活動，沒有課時費。高紅前一天清晨五點就從泰州家里出發趕到機場，受到天氣影響，航班折返落地海口已是傍晚，再搭一個半小時的車到瓊中黎族苗族自治縣。吃完晚飯回房間，她又繼續完善上課要用的課件，凌晨一點才睡下。

這堂課高紅準備得頗為費心，她讓自己曾帶過的幾個球員幫忙錄制了視頻，用個人經歷詮釋足球帶來的快樂和改變：有人在國內大學讀書，有人在海外求學，有人在踢職業隊且同時為國效力。

本次課程的主題是《“玫瑰公開課”，足球如何更好地幫助女孩成長》，但“鏗鏘”二字沒有出現。高紅說她不太喜歡這兩個字，“玫瑰”夠了。

山區學校師資條件比較簡陋，往往沒有專職體育老師，一個老師同時教語文和數學，再兼任教體育是常事，他們對這項運動的了解是有限的。

為期幾天的培訓課主要由四位亞足聯室內五人制足球教練員講授專業理論知識，多少有些枯燥。高紅授課脫離了純競技范疇，從更人性的角度講述足球和女孩的關系。

“足球對女孩意味著什么？我的隊員很多來自農村和小縣城，有些獲得去國外拿全額獎學金踢球的機會，有些能代表國家隊踢比賽，有些進入職業隊。”高紅說，足球作為一項競技運動，具有天然的公平性。它有可能是中國山區女孩子的一條出路。足球產生的快樂以及它在教育層面的獨特意義，是她在這堂課上真正希望傳達的東西，也是追風計劃的精神內涵。

“教練在這其中的作用非常重要。”高紅說。

她講述了教練應該如何引導孩子們踢球，這是她成長過程中的切身體會，是她帶國少隊的經驗，也是她在海外游學時耳濡目染所得。

“作為教練，你首先要熱愛。你要懂得尊重孩子，你要關注她們，傾聽她們，看到她們的差異。你要有耐心，允許孩子們出錯。你要用積極的語言去鼓勵她們，用建設性的語言去指導她們。”高紅說。

高紅對學員們講解教練該如何更好地激發女孩對足球運動的興趣，但這并不容易。“你要給孩子們提供榜樣，你要用好的故事、好的示范來給孩子們塑造榜樣。你要讓孩子們參與制定目標，表達想法，讓他們積極參與球隊工作。你要讓孩子感受到進步，你要表達欣賞，讓他們享受到贏球的快樂。”

高紅還說：“你還要給她們提供安全、信任的踢球環境。”

高紅退役后先在加拿大讀書，然后又去英國讀運動科學與訓練碩士學位，為當教練做準備。從國少隊守門員教練做到主教練，高紅在教練崗位上做了6年，離職后又去美國佛羅里達州立大學當助教，只為學習更新的東西。2019年的法國女足世界杯，高紅在現場從頭看到尾。

公益領域，她一直用自己的行動拓寬女足運動的邊界。追風計劃的公益課堂是她與支付寶做的一種最新實踐，不僅僅傳授技術層面的內容，更希望用足球幫助到更多女孩探尋人生的多種可能性。

鄉村教師們對這堂分享課感觸頗深。來自四川甘孜藏族自治州德格縣的小學老師呷瑪洛絨，平時教語文、數學、體育三科。因兒時就很喜歡足球，自然成為小學里的足球教練人選。不過他的工作空間有限。以德格縣馬尼干戈片區寄宿學校為中心的幾所追風計劃涵蓋小學海拔都在3800米以上，每年只有兩三個月適合戶外活動，牧民的孩子放學后還要去趕牛回家。

呷瑪洛絨說：“高指導的課讓我很受鼓舞，我之前只是在做，但不知道該怎么做，現在我知道自己可以做得更多。我希望足球盡可能地給孩子們帶來快樂，希望足球成為連接山里孩子和外面世界的一個橋梁。”

云南宣威靖外明德小學41歲的顧培英老師是這堂課上最積極的提問者。他跟校長一起說服了所有的老師，把學校里的一塊菜地改造成了一塊沙石足球場，教語文的他組織起一支女子足球隊。

他問高紅，守門員在沙石地上該如何守門，高紅答道：“不要只讓守門員就守在門前，要讓她也去踢球，增加對足球的理解，增強參與感，而且沙石地守門也容易受傷，別讓孩子做那些撲地的動作。”這是顧培英從未聽到過的回答。

顧培英深有感觸地說：“馬良行指導教的更多的是具體、專業的足球培訓知識，高紅指導講述的是如何讓女孩子愛上足球。她分享的那些學生因為足球獲得了廣闊人生的故事更讓我難忘！”

但高紅說：“不要渲染艱苦，不要讓山區鄉村的女孩們感到自卑，足球的意義是讓她們通過足球展示自己，感受陽光和快樂。”

這也是追風的意義。