原標題：用一輩子守護孩子健康（走近國醫大師(28)）

來源：人民日報

人物小傳

第三屆國醫大師王烈，在長春中醫藥大學從事中醫兒科學臨床、教學、科研工作60余年，累計診治患兒60萬人次。

王烈對小兒疾病，尤其是肺系疾病的中醫藥防治進行了深入研究，在病因、治療原則、預防等方面形成了創新性理論和系列治療方案。

早上8點半，長春中醫藥大學附屬醫院內，各個科室剛開始忙碌起來，91歲的王烈教授已經工作近3個小時，即將結束當天的出診。

“一日之計在于晨。”出診結束，王烈稍顯疲憊，聲音卻依然洪亮，“上歲數嘍，只有早上腦袋最清醒，體力最好。”一天里最精神的時間，王烈一定要留給患病的孩子。

王烈17歲學醫，31歲調入長春中醫學院（長春中醫藥大學前身），開始從事兒科的醫療、教學和科研工作。“用一輩子守護孩子的健康，挺好。”王烈說。

堅守診室的醫生

“給孩子看病，需要精深的鉆研，才能看得準，讓孩子少遭罪”

在王烈的診室內，一張齊腰高的窄條床特別顯眼。來瞧病的孩子往上一坐，正好和王烈面對面。窄床旁的寫字臺上單獨放置了一個小方柜。問診結束，王烈便站著，在小方柜上寫病歷、開藥方。

“立診既能讓腰腿活動活動，又能和患兒面對面，讓孩子們少些畏懼，多點親切感。”王烈說，“只要我的身體條件允許，那就堅持再好好多干些年。”

60歲那年，到了退休年齡的王烈，依然堅守在診室，決定改坐診為立診，把出診當鍛煉。如今，王烈一站就站了30多年。

當了一輩子兒科醫生，王烈把主要精力用在小兒肺系病癥的研究，尤其以哮喘防治為重點。為何如此？王烈說這是患兒對他的“要求”。

50多年前，王烈診治過一個暴喘病患兒，因病情嚴重，加之藥物匱乏，沒能治愈。這件事在王烈心里留下了遺憾，也在他的意識深處扎下了根，驅使他不斷鉆研，診治患兒不敢稍有停歇。

曾經，因身體狀況欠佳，王烈不得不限制診病人數。但是面對不少從外省、外縣遠道而來的患兒，他還是拖著病體一一問診。

“對待患兒要像對待自己的孩子一樣。如果做不到這一點，咋能治好孩子的病？”王烈對孩子們的感情日積月累，愈發深厚。他說，對孩子的感情也是醫術的一部分。

有的患兒對聽診器十分抵觸，王烈總是溫和地用雙手握住孩子的手腕，細細感觸患兒的脈搏，比較左右手的脈象。這么做，總能讓孩子很快安靜下來，緩解緊張的情緒。

結合多年臨床經驗及研究，王烈自創了“聞聲辨咳一指診法”，尤在“聞聲”上下功夫。通過聽小兒咳嗽的聲音來辨別病情，根據咳聲立法用方，治療小兒肺系咳嗽疾病。

“給孩子看病，需要精深的鉆研，才能看得準，讓孩子少遭罪。”王烈說。

山里頭的采藥人

“學習先賢不應墨守成規，需要結合實際，活學活用”

從醫前10年，王烈主要從事西醫兒科診療。其間，他自學了中醫藥知識，但只是“以嘗鮮的心態了解中醫”。

王烈28歲時參加了衛生部舉辦的首屆西醫學習中醫培訓班，徹底被中醫的魅力吸引，從零開始學中醫。

半路出家，王烈知道，“唯有更勤奮才是出路”。為此，王烈閱讀了當時長春中醫學院館藏的所有中醫兒科文獻，讀書筆記達數十萬字之多。“非讀書明理，不能疏通變化。”至今，王烈依然醫書不離手。

學習中醫10年有余，趕上當時興起的認、采、種、制、用中草藥的活動，王烈跟老師一處處走，記錄和采集一味味藥材。

“那時進山里采藥，我常常從早上5點一直采到下午5點。”一年連著20多個周末，王烈都在山里度過，“陪伴親人的時間比較少，家里人當時還有些不樂意。”

正是靠著這股勤奮的勁頭，王烈和兒科同事一道，8年間采集中草藥兩萬余斤，篩選出8種療效可靠的兒科常用藥。

“7點多到了土們嶺。白屈菜分布較多，不要采絕，一定要留下小根，邊采邊晾曬。”這是王烈當年記錄的采白屈菜的片段。在采藥中偶然發現了白屈菜，王烈對此沒有疏忽，而是查找文獻深入了解。

在臨床治療小兒腹瀉的過程中，王烈發現白屈菜具有止咳的功效。為了觀察其毒性，王烈將采回的白屈菜全株分別熬成100%的糖漿劑，從10毫升開始服到100毫升。多次親身試驗和臨床研究后，王烈確定了白屈菜的安全用量。

經過幾年的實驗科研，王烈終于取得了白屈菜治瀉、治咳、治痛等多項成效，其中對小兒百日咳的治療具有創新意義。該臨床應用文獻被載入國家藥典。

“學習先賢不應墨守成規，需要結合實際，活學活用。”在中醫的研學路上，王烈對此體會頗深。

講臺上的教學者

“當一名好中醫需要做好傳承工作”

如今，91歲高齡的王烈，還會站在全校的大講臺上，講述中醫的精神傳統，給學生進行思政教育。

王烈從32歲就開始擔任中醫兒科臨床課教師。授課之前，他經常把教案數易其稿，有的篇章甚至寫十幾遍，每堂課至少試講兩三遍。有時候，他還會請別人聽課，給他提出改進的意見。

一次，王烈突然患了臂叢神經炎，右上肢無法動彈。為了不影響正常的教學計劃，他仍堅持上課，用左手寫字，與學生同吃同住50余天。

王烈是個嚴格嚴謹的人，“在學生面前一定要成為一名嚴師”。至今，他仍努力工作在臨床和教學一線，每周堅持出3次門診，查房會診帶教講學，年門診量達5000余人次。

在學生眼里，“王老師是個看病沒有秘方的老中醫”。“我們掌握的技術、本事、能力，不都是為了服務國家嗎？”王烈說，“當一名好中醫需要做好傳承工作。”

如今，王烈講學的足跡遍布大江南北，先后培養了30屆博士、碩士研究生，國家級高徒12人。他們中7人為國家級、省級名中醫，5人為博士生導師。他還有160余名弟子，遍布30個省份，均為當地中醫兒科負責人或技術骨干。

作為一名教師，被評為“吉林好人·最美教師”，這是讓王烈深感榮幸的事。

“學醫積攢的知識和經驗，需要落到筆頭上。”為了更好地傳承中醫，王烈筆耕不輟。至今，王烈撰寫和指導學生論文200余篇，編著小兒醫論、方藥等系列叢書19部，研發新藥20種，院內制劑百余種，獲得國家專利3項。

為了助力中醫的傳承發展，截至目前，王烈向長春中醫藥大學圖書館及教育基金會捐贈資金累計300萬元，獎勵在中醫藥教學、臨床、科研、管理等方面有卓越貢獻的教師和學生。

去年12月，王烈到學校圖書館再次查閱古籍《醫詩必讀》，為新書出版核對資料。書內的借閱登記卡上，王烈在1970年的借閱記錄仍清晰可見。幾十年時光匆匆流逝，如今王烈卻依然活躍在臨床、科研的前沿。

[責任編輯：楊凡、崔中連]

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