毗鄰波光粼粼的古運河畔,背靠鐘靈毓秀的太白紀念館, 山東省濟寧市霍家街小學就座落在這片靈山秀水之中。自1948年建校以來，霍家街小學歷經七十年風雨洗禮，積淀了厚重的文化底蘊，1963年被山東省教育廳定為首批辦好的重點小學，1978年被山東省教育廳定為省重點小學。春華秋實，桃李芳菲。如今，霍家街小學已經成為齊魯大地上一顆璀璨的明珠，擁有校本部、黃家街校區、一天門校區、桃源校區、毅德校區等一校六區，在校學生4521人。全校教職工248人，其中省特級教師、齊魯名師5名，省教學能手10名；市杏壇名師、市特級教師、市教學能手28名。近年來，學校把創建文明校園作為促進內涵發展、提升辦學水平的重要載體，積極推進未成年人思想道德建設，全面落實素質教育，靠思想育人，用文化提升，抓習慣培養，重能力提高，取得了豐碩的教育成果。

一、齊抓共管 優化創建環境

學校黨、政、工、團（隊）組織健全，成立了以校長任組長、副校長任副組長、教導主任、后勤主任、大隊輔導員組成的創建文明校園領導小組，下設宣傳組、管理組、美化組，形成了黨、政、工、隊齊抓共管的格局。學校領導班子注重思想政治建設，切實貫徹落實中央八項規定精神和“三嚴三實”要求，堅持利用每周政治學習，并組織引導全體教師學習《義務教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》等政策法規，認真貫徹落實《義務教育學校管理標準》。通過學習，學校領導班子的思想覺悟、理論素養和辦學治校能力不斷提高。　

　二、魅力活動 提升道德素養

1.在重大節日和紀念日，利用少先隊活動課向學生進行革命傳統教育，校園、班級內顯要位置均展示社會主義核心價值觀內容，師生知曉率達100%。結合學校實際，認真落實社會主義核心價值觀進課堂、進教材、進頭腦，并圍繞主題開展“踐行核心價值觀 做文明小公民”  “踐行社會核心價值觀 做追夢少年”“ 踐行核心價值觀 志愿服務我先行”等形式多樣、內涵豐富的教育活動，活動效果顯著。

2.突出抓好誠實教育和守信教育。通過國旗下講話、主題隊會、紅領巾廣播等形式，讓學生懂得誠信是做人的基本準則，增強學生法律意識和誠信意識，牢固樹立守信為榮、失信可恥的道德觀念，從小立志做講誠信、講道德的人。

3.堅持不懈地開展文明習慣養成教育，努力提高學生道德素養。目前已形成具有學校特色的習慣養成德育品牌，并編撰了《小學生文明習慣養成案例設計》，由青島出版社出版并面向全國發行。行為規范活動月的開展和文明禮儀進課堂活動的推進，更為學生成長提供了良好的環境。

4. 深化“我的中國夢”主題教育實踐活動。利用電影課組織學生觀看愛國主義教育影片，通過讓中高年級學生寫觀后感、演講比賽、詩文朗誦會等形式，讓學生知道今天的幸福生活來之不易，應倍加珍惜。引導學生繼承革命先輩遺志，發揚革命傳統，從小立志向、有夢想，愛學習、愛勞動、愛祖國。

三、多彩陣地 拓展教育資源

在學校的墻壁上、櫥窗里、少先隊活動室中，潛移默化的教育無處不在。《霍小校報》和校園網傳遞最新的校園信息；紅領巾廣播站奏響校園之聲，弘揚主旋律；內容廣泛、制作精美的文化墻，散發出馨香的人文氣息；鮮艷的領巾，嘹亮的隊號，洪亮的國歌，悠揚的校歌，激發了少先隊員們火熱的情懷。輪滑社團、國際象棋社團、京劇社團、機器人社團、紅領巾小記者社團等48個學生社團相繼成立，少先隊活動蓬勃開展。學校還以“一班一品一特色” 為主要內容，打造特色班級團隊，錘煉個性化班級精神，讓班集體成為學生成長的陣地、心靈的家園。同時，堅持以“優化學生行為習慣，爭創十星級班級，爭做十星級學生”活動為德育主線，激發學生的集體榮譽感。

此外，學校依托家委會組織師生、家長走進濟寧運河財富廣場、文化廣場、濟寧市博物館，開展“共筑碧水藍天 過一個沒有爆竹的歡樂中國年”“博物館里過大年 精彩活動樂翻天”“小手拉大手 共創文明城”等活動，形成了全程育人、全方位育人的格局。

　四、塑造隊伍 傳播文明風尚

1.師德工程、讀書工程修身正德。深入開展廉潔從教、文明施教、依法執教等師德教育活動，使廣大教師內心有尺度、行為有準則，牢固樹立“學高為師，身正為范”的從業準則。“最美教師”“最美教研團隊”的評選，培養了有理想信念、有道德情操、有扎實知識、有仁愛之心的高素質專業化教師隊伍。定期召開班主任、輔導員例會，健全和完善班主任、輔導員工作手冊和考核機制，堅持從形式和內容兩方面公正、客觀地衡量班主任、輔導員工作。

2.名師工程、青藍工程篤學育人。扎實推進名師工作室、師徒結對活動，積極開辦“和雅論壇”，每位教師登臺講述自己的教育故事、科研成果等，全面提高教師隊伍專業素養，塑造一支德藝雙馨的儒雅教師團隊。學校現有省特級教師、齊魯名師5名；省教學能手10名；市杏壇名師、市特級教師、市教學能手18名，初步形成了學習型、研究型的名師團隊，為加強精神文明建設、傳播文明風尚，提供了有力的支撐。貫徹落實《山東省中小學德育一體化指導綱要》精神，將立德樹人目標潛移默化地融入各學科教學之中，實現全員育人、全科育人。

五、理念引領，打造文化校園

高雅的校園文化是一種精神塑造，具有無聲的熏陶和感染作用。在長期的辦學過程中，學校秉承“弘毅自強 追求卓越”的霍小精神，確立了“和諧尚雅”的學校文化理念，繪制了“四園式”學校發展愿景，即：人文寬和的成長樂園、品質卓著的優質學園、教學相長的精神家園、和諧高雅的文化圣園。以“讓每個生命都綻放精彩”為辦學理念，以“鑄品厚基、塑己育人”為辦學目標，培養雋雅學生、涵養儒雅教師、潤養高雅學校。通過整體規劃，建構了霍小兒童“成長課程”七彩體系，為孩子們全面發展、個性發展提供了更多的選擇空間。每年的校園體育節、藝術節、科技節、讀書節和英語節，為學生的健康快樂成長提供了多元化平臺，有效地促進了校園文化建設，推動了學校的內涵發展。

六、環境育人 強化創建氛圍

學校通過加強校容校貌建設來促進文明校園創建，營造濃厚的創建氛圍。近幾年，先后投入資金建成綜合辦公樓、校園文化長廊、德育長廊、籃球場、改建了校園圍墻、尋香花壇。充分利用校園空地栽花種草，打造環境寧靜優美、道路平坦整潔的校園。校園內有桂花、玉蘭、海棠、櫻花樹等，他們集中分布在綠植園及教學樓的周圍，并由學生們認領、養護。在照顧綠植的同時，孩子們也體驗到學校為學子的成長所傾注的責任和努力，進而激發他們愛校，愛國的情懷。深入開展“儉以養德”教育，積極培育人人節約資源的良好風尚，學校全體師生都展現良好的精神風貌，學校處處都呈現文明與和諧。

春華秋實盈碩果，滿園金色盡飄香。在文化興校、內涵發展的道路上，濟寧市霍家街小學以她深厚的文化底蘊、優秀的辦學傳統、科學的辦學理念贏得了累累碩果。學校先后被命名為“全國青少年文明禮儀教育示范基地”“全國紅旗大隊”“全國優秀家長學校”“山東省教學示范學校”“山東省文明單位”“山東省校本培訓示范學校”“山東雛鷹行動示范學校”“山東省藝術教育先進單位”等，國家、省、市、區電視臺、報刊等多家媒體都對學校的發展做了專題報道，受到社會各界廣泛好評。

七、存在問題及改進方案

存在問題：文明校園建設的評價體系尚不夠完善。

改進方案：一是將單項評價與綜合評價相結合。除了在年級部評選出“文明小衛士”“禮儀模范生”“文明班級”之外，還要依據學校實際開展“文明禮儀示范校區”評選，鼓勵各校區師生創造性的開展文明教育，以形成良好的文明校園建設風尚。二是將校內評價和校外評價相結合。在評價過程中，不僅要求學校、教師、學生進行評價，還要請學生家長及上級領導到學校做問卷調查及座談，多渠道多方位的評價更有利于文明校園建設的改進和推進。

百年積淀，薪火相傳。面對時代的要求與挑戰，濟寧市霍家街小學將繼續把創建文明校園與踐行社會主義核心價值觀相結合，以“做文明學生，創文明班級，建文明校園”為教育主線，用文明道德的火炬，點亮孩子們的精神世界，綻放出更加完美的人生！（撰稿：國向琴）

[責任編輯：楊凡、高愛云]

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