學(xué)前教育是國民教育體系的重要組成部分,二孩時(shí)代來臨,省城幼兒園的需求將越來越大。如何才能讓幼兒們接受更好的教育?日前,濟(jì)南市政協(xié)圍繞“幼有所育·點(diǎn)亮未來”這一主題展開了“商量”。

大力扶持普惠民辦園，還可引入高端幼兒園

入園難,是不少幼兒家長的共同感受,想要給孩子找個(gè)離家近、條件好的幼兒園,確實(shí)不容易。長清區(qū)實(shí)驗(yàn)幼兒園園長李廣勇認(rèn)為,人們常說的入園難主要是選擇難、全方位滿足難、進(jìn)公辦園難。濟(jì)南市京師陽光幼兒園總園長程艷俠則認(rèn)為,在優(yōu)質(zhì)的民辦園中也存在入園難的問題。“隨著二孩時(shí)代的到來,很多區(qū)域存在著入園困難。特別像一些老舊小區(qū)和村莊存在入園難題,或者入園要跑出去很遠(yuǎn)?！?/p>

如何才能解決這一問題?濟(jì)南市政協(xié)委員、濟(jì)南延安教育培訓(xùn)學(xué)校校長王延安認(rèn)為,幼兒園的規(guī)劃非常重要,規(guī)劃除了更可行、更合理外,更要長遠(yuǎn)。“成都基礎(chǔ)教育和學(xué)前教育的規(guī)劃,是從2017年一直規(guī)劃到2035年,至少提前規(guī)劃了18年,這樣的規(guī)劃更有效、更有前瞻性。”

濟(jì)南市教育局副局長任澤煥介紹,為解決入園難,從2012-2017年,經(jīng)過兩期學(xué)前教育行動(dòng)計(jì)劃,濟(jì)南市投入了30多億元,新建改擴(kuò)建575處幼兒園,新增學(xué)位十余萬個(gè)。同時(shí),濟(jì)南市政府還配套出臺(tái)了多個(gè)文件?！皩?duì)包括幼兒園在內(nèi)的基礎(chǔ)教育設(shè)施建設(shè)工作,濟(jì)南市政府已經(jīng)成立了領(lǐng)導(dǎo)小組,建立了相應(yīng)的工作機(jī)制,明確由市建委、市教育局共同牽頭,協(xié)調(diào)市政府各相關(guān)部門,督促指導(dǎo)各縣、各區(qū)加快幼兒園的建設(shè)進(jìn)度?！睗?jì)南市城鄉(xiāng)建設(shè)委中心城基礎(chǔ)教育設(shè)施建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室主任范濤說。

王延安表示,要從根本上解決入園難的問題,除了增加公立園的數(shù)量外,還可采用多元化發(fā)展,調(diào)動(dòng)一切力量,大力扶持民辦幼兒園。“在扶持的同時(shí),還可以根據(jù)不同層次人的需求,引進(jìn)一些國際化、高端的幼兒園,以滿足不同層次人的需求,讓濟(jì)南更現(xiàn)代化、國際化。”

對(duì)于市民、委員和專家的期待,任澤煥表示,這幾年濟(jì)南增加的幼兒園大部分是公辦園,目前在公辦園就學(xué)的孩子已經(jīng)達(dá)到了12萬余名,大概占到全部就學(xué)孩子的60%。下一步濟(jì)南即將新建的幼兒園、新規(guī)劃的幼兒園,大部分仍然是公辦園。濟(jì)南目前還鼓勵(lì)普惠性民辦園發(fā)展,“同時(shí),為了適應(yīng)老百姓不同的選擇需要,我們對(duì)舉辦高質(zhì)量的民辦園能夠提供一些方便?！?/p>

濟(jì)南一家幼兒園正在開展趣味活動(dòng)。

留住優(yōu)秀幼兒教師，政府每年都有補(bǔ)貼

什么樣的幼兒園算好幼兒園呢?李廣勇認(rèn)為,好的幼兒園就是硬件和軟件都要達(dá)到一定的標(biāo)準(zhǔn)。在硬件方面,幼兒園的環(huán)境要好,要有符合孩子特點(diǎn)的設(shè)施和設(shè)備。在軟件方面,要有一個(gè)專業(yè)的、敬業(yè)的園長,要有一支專業(yè)的教師隊(duì)伍。這二者缺一不可。

在程艷俠看來,一個(gè)好的老師可以造福一個(gè)班的孩子,所以如何留下這些好的老師,非常關(guān)鍵。

對(duì)于留住優(yōu)秀幼兒教師這一問題,任澤煥強(qiáng)調(diào),目前不少幼兒園都面臨著幼兒教師短缺和招聘難的問題。造成這一現(xiàn)象的原因有一部分是待遇問題,在這一問題上,濟(jì)南市最近新出臺(tái)了措施,建立全市學(xué)前教育生均公用經(jīng)費(fèi)財(cái)政撥款制度,自2018年起,全市公辦幼兒園生均公用經(jīng)費(fèi)財(cái)政撥款基本標(biāo)準(zhǔn)為每生每年不低于810元,普惠性民辦幼兒園生均定額補(bǔ)助標(biāo)準(zhǔn)為每生每年不低于1000元,并適時(shí)調(diào)整。并且鼓勵(lì)有條件的區(qū)縣結(jié)合實(shí)際制定公辦幼兒園生均綜合定額撥款標(biāo)準(zhǔn),由幼兒園統(tǒng)籌用于學(xué)前教育人員經(jīng)費(fèi)、保育教育業(yè)務(wù)和后勤服務(wù)等運(yùn)轉(zhuǎn)支出。

幼兒園小學(xué)化嚴(yán)重可能導(dǎo)致孩子厭學(xué)

怎樣才能讓孩子在幼兒園期間養(yǎng)成更好的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣,為未來的生活打好基礎(chǔ)?中國教育學(xué)會(huì)家庭教育專委會(huì)理事、山東師范大學(xué)教育學(xué)部學(xué)前教育系副教授張小永認(rèn)為,家庭和幼兒園要在培養(yǎng)目標(biāo)以及方法的選擇上達(dá)成共識(shí),這樣才可以避免教育出現(xiàn)“5+2=0”的現(xiàn)象,所謂“5+2=0”指的是孩子5天在幼兒園里面,老師教育的是自己的事情自己做,但是周末兩天回到家,孩子的一切都被家長包辦代替了,就自然抵消了幼兒園正向教育的效果。

在家園共育這一方面,任澤煥表示,教育行政部門和幼兒園必須要發(fā)揮主導(dǎo)作用,讓家長積極主動(dòng)地參與到家園共育活動(dòng)中來。同時(shí),要搭建好平臺(tái),讓家長有更多的選擇或者參與的機(jī)會(huì)。此外,還要廣泛普及家庭育兒知識(shí),避免在家庭教育過程中進(jìn)入誤區(qū)。

“我們孩子上的公辦園,幼兒園什么都不教,上了小學(xué)能跟上嗎?”市民張女士擔(dān)心。此外,幼兒園大班和小學(xué)之間,是否應(yīng)該上幼小銜接班,也讓很多家長糾結(jié)。

對(duì)此,張小永表示,幼小銜接的目標(biāo)是小學(xué)適應(yīng),是與小學(xué)銜接,而不是直接跨入小學(xué),使幼兒園教育小學(xué)化。“在孩子該玩的階段讓他學(xué)習(xí),這樣就打亂了他的認(rèn)知規(guī)律。讓幼兒園的孩子做小學(xué)生的事情,就會(huì)使孩子獲得一種無能感,對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生挫敗感、無能感,這樣會(huì)導(dǎo)致他們厭學(xué)?！?/p>

在這一問題上,任澤煥表示,目前需要加大小學(xué)一年級(jí)零起點(diǎn)教育落實(shí)的力度,還要引導(dǎo)家長正確認(rèn)識(shí)幼兒的成長和認(rèn)知規(guī)律。此外,《市人民政府辦公廳關(guān)于加快學(xué)前教育改革發(fā)展的實(shí)施意見》中也明確,濟(jì)南每年都將組織開展幼兒園“小學(xué)化”傾向?qū)ｍ?xiàng)治理活動(dòng),對(duì)嚴(yán)重違背學(xué)前教育規(guī)律的幼兒園限期整改并作降類處理。

（齊魯晚報(bào)·齊魯壹點(diǎn)記者 劉雅菲）

[責(zé)任編輯：楊凡、彭芳]

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