原標題：煙臺：奏好“全環境”序列化德育協奏曲

來源：山東教育報

日前，煙臺市教育局印發《中小學美德教育實施方案》，系統推進學校美德教育，構建內容豐富、針對性強、成效顯著、特色鮮明的煙臺美德教育體系。近年來，煙臺市形成了以養德、啟智、健體、審美為主要手段的學校德育工作體系，提升了學校全員全過程全方位育人實效，實現了讓新時代德育“入腦入心”。

實施“德融數理?知行合一”德育新模式

煙臺市各級各類學校發揮課堂教學主陣地作用，大力實施“德融數理?知行合一”傳統美德教育新模式，將中華民族傳統美德、優秀文化和現代人類社會文明規范融入各學科知識點，貫穿學生學習、生活全過程。選取與學生關系最密切的家庭、學校和社會3個空間，分別確定家庭美德以“孝德”為主題、學業道德以“誠德”為主題、社會公德以“愛德”為主題。

“以德為魂，以數理為體，運用大數據的思維方法，將情景教育、知識教育和實踐教育有機融合起來。”煙臺市教科院院長管錫基介紹，“德融數理?知行合一”德育新模式以培養青少年的優秀品格、理性思維和實現全過程育人、全方位育人為目標，是一種“扎根生活、注重實效”的德育新模式。

作為首批試點學校，煙臺開發區實驗中學確立了課題研究先行、以主題班會為突破口、道德與法治和其他學科跟進的路徑方向，開展研究和實踐。蓬萊市第二實驗小學探索“1+X”美德課程，開發若干個小課程，讓美德教育與生活緊密相連。

各級各類學校在實施美德教育的過程中，充分利用鄉土人文資源更易于讓學生產生興趣、注入情感、融入記憶等特點和優勢，傳承弘揚膠東紅色文化、海洋文化、開埠文化等，發揮煙臺資源優勢，彰顯煙臺特色。

創設育人新場景 構建德育序列化體系

每周一次國旗下講話、主題班會，每月一次團（隊）活動……目前，這些已成為煙臺各學校開展德育活動的“標配”。

在實施過程中，煙臺市教育局注重把德育貫穿學校教育全過程，通過構建德育大課堂、融匯校內外資源，突出教育內容的層次性，教育方式的多樣性和針對性，形成前后連貫、逐步提高的螺旋式上升的教育內容體系，確保學校美德教育落地見效出成果。

與社會實踐活動相結合，實施好每學段、每學期、每月、每周的美德教育活動；充分利用重要節日、重大紀念日，把美德教育融入少先隊、共青團活動中，開展好志愿服務、主題教育等實踐活動。

積極開發家長、社會資源。中小學校開設“美德講堂”，通過專家報告、專題講座、集中學習、交流研討等多種形式，引導師生、家長和社會相關人員廣泛參與。

與愛國主義教育相結合。挖掘膠東地區鮮活的鄉土文化實踐資源，借助地雷戰紀念館、楊子榮紀念館及牟平革命歷史紀念館等紅色場館，充分發揮模范人物的激勵作用，引領學生打卡紅色足跡、尋訪紅色故事等。

實施線上線下融合工程 開辟育人新平臺

今年3月，煙臺出現疫情，牟平區寧海中學教師劉小諾錄制的“戰疫中的中國行動”、文化一中教師牟麗文錄制的“青春是什么，請回答”等10節優秀抗疫微課在各學校展播，收到良好效果。

借助信息技術，有機整合德育課程體系，創新培養方式，形成跨越時空、開放共享的全新教學方式，推動學校德育內涵式發展。

創新 “線上+線下混合教學”等多種美德課程授課模式。用好互聯網平臺，制作推介體現德育內容、適合網絡傳播的音頻、短視頻、微電影等，開展網上美德主題教育活動，打造全市特色德育資源庫；線上線下融合開展道德與法治名師、教壇新秀、教學帶頭人課堂錄播等，實現優質美德教學資源數字化。

實施師資教研培優工程 種好育人責任田

煙臺市教育系統聚焦“六個要求”，實施建立、培養、提升“三步走”策略，逐步優化德育教師隊伍結構，打造一支高素質、專業化教師隊伍。

建立美德教育激勵機制，將教師參與美德教育情況納入教師考核，作為評優樹先的重要參考；每學年開展青年教師教學大比武活動，迅速提升青年教師的美德教學能力；開展思政課“金課”評選建設工作，美德教育類課程評選比例不低于20%。

多種舉措之下，煙臺“全環境”序列化德育落地生根，呈現出積極向上、健康發展的良好態勢，演奏出多方聯動、齊頭并進的協奏曲，為青少年茁壯成長培育沃土。

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