原標題：山東科技職業(yè)學(xué)院 專業(yè)群建設(shè)推動“三教”改革走向最深處

來源：山東教育報

原標題：山東科技職業(yè)學(xué)院 專業(yè)群建設(shè)推動“三教”改革走向最深處

來源：山東教育報

“現(xiàn)代輕工紡織產(chǎn)業(yè)是山東省傳統(tǒng)優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)。今年，山東省將其列入新舊動能轉(zhuǎn)換‘十強’產(chǎn)業(yè)。我們以‘等不得’‘慢不得’‘靠不得’的意識和精神，加快專業(yè)群建設(shè)，聚焦紡織服裝產(chǎn)業(yè)主戰(zhàn)場，服務(wù)山東經(jīng)濟社會發(fā)展‘走在前、開新局’?！鄙綎|科技職業(yè)學(xué)院黨委書記鄭德前介紹說，該校服裝設(shè)計與工藝專業(yè)群是國家“雙高計劃”A類專業(yè)群，群內(nèi)包含國家示范專業(yè)、骨干專業(yè)3個。

近年來，該校深化與行業(yè)、“頭部”企業(yè)的合作，以打造高水平紡織服裝專業(yè)群為目標，建立了國家級服裝服飾類專業(yè)校內(nèi)生產(chǎn)性實訓(xùn)基地，以高水平專業(yè)群建設(shè)推動“三教”改革走向最深處，實現(xiàn)了辦學(xué)和育人水平的“雙提升”。

聚焦產(chǎn)業(yè)升級需求

構(gòu)建以產(chǎn)業(yè)鏈邏輯變化為依據(jù)的高水平專業(yè)群

“我們專業(yè)的學(xué)生還沒畢業(yè)，全國很多知名的服裝公司、設(shè)計工作室就排著隊等人、簽約。這源于我們培養(yǎng)的學(xué)生綜合能力高，到哪里都能獨當一面?！闭勂鸾衲陮W(xué)生的就業(yè)形勢，服裝設(shè)計與工藝專業(yè)負責(zé)人孫金平激動地說。

近年來，該校聚焦山東省現(xiàn)代紡織服裝產(chǎn)業(yè)升級新需求，以產(chǎn)業(yè)鏈邏輯變化為依據(jù)，積極打造以服裝設(shè)計與工藝為核心，以服裝與服飾設(shè)計、現(xiàn)代紡織技術(shù)、市場營銷為支撐的專業(yè)群，把專業(yè)群打造成為服裝設(shè)計、面料設(shè)計與開發(fā)、品牌策劃與營銷技術(shù)技能人才培養(yǎng)高地，為山東紡織服裝產(chǎn)業(yè)向中高端產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級提供了人才和技術(shù)支持。

“我們以問題為導(dǎo)向，在專業(yè)群建設(shè)中較好地解決了高職服裝專業(yè)群實踐教學(xué)缺乏先進理念引領(lǐng)、模式單一、能力培養(yǎng)與職業(yè)崗位需求脫節(jié)、生產(chǎn)性教學(xué)條件不足等問題?！编嵉虑敖榻B說，該專業(yè)群以新技術(shù)、新效能為支撐，強化工學(xué)結(jié)合、知行合一，學(xué)生對企業(yè)升級轉(zhuǎn)型的適應(yīng)性、貼合力明顯提高。

聚焦產(chǎn)教深度融合

構(gòu)建“產(chǎn)學(xué)研結(jié)合、職場化育人”人才培養(yǎng)模式

“服裝設(shè)計與工藝專業(yè)群依托山東省智能制造職教集團等合作平臺，進行項目開發(fā)、技術(shù)服務(wù)，推進科教融合，重構(gòu)‘兩平臺、兩模塊’專業(yè)群課程體系，推動課堂革命。”學(xué)校專業(yè)群帶頭人、黨委副書記丁文利說。

近年來，該?；诳沙掷m(xù)發(fā)展和就業(yè)能力培養(yǎng)，遵循“平臺共享、素質(zhì)貫穿、能力遞進、個性發(fā)展”原則，構(gòu)建了“通識平臺+崗位基本能力平臺+崗位核心能力模塊+職業(yè)拓展能力模塊”專業(yè)群課程體系，實施“產(chǎn)學(xué)研結(jié)合，職場化育人”人才培養(yǎng)模式，使教育教學(xué)更加貼近生產(chǎn)實際，人才培養(yǎng)活力得到最大限度的體現(xiàn)。

“最前沿的課程設(shè)置，使我們接觸到最先進的服裝產(chǎn)品設(shè)計、服裝樣品開發(fā)、服裝高級定制、服裝教育相關(guān)理論和知識，職場化教學(xué)錘煉了我們的技術(shù)技能，很多同學(xué)一到單位就很快成長為生產(chǎn)技術(shù)骨干。” 該校2018屆畢業(yè)生、青島麥莎國際貿(mào)易有限公司服裝設(shè)計師、全國紡織服裝職業(yè)技能標兵柳清琳說。

為讓學(xué)生學(xué)到“真知識”、練就“真本領(lǐng)”，學(xué)校構(gòu)建了多元化校企合作辦學(xué)體制機制，與行業(yè)龍頭企業(yè)共建魯泰產(chǎn)業(yè)學(xué)院，與濰坊尚德服飾公司共建國家級服裝服飾類專業(yè)校內(nèi)生產(chǎn)性實訓(xùn)基地。校企“雙元”合作，對接職業(yè)崗位發(fā)展階段，以“崗課賽證融通”為基點，構(gòu)建了基本技能、核心技能、就業(yè)技能和拓展技能4個實踐教學(xué)能力模塊和38個實訓(xùn)項目，制定高標準的專業(yè)課程標準30個，開發(fā)了實訓(xùn)項目標準32個。開發(fā)與國際標準對接的課程標準5個，并在國（境）外同類院校中推廣應(yīng)用。建設(shè)了“山科金課”30門；新增國家級職業(yè)教育專業(yè)教學(xué)資源庫子項目2個，建設(shè)省級精品資源共享課5門。

“學(xué)徒和企業(yè)員工（師傅）培養(yǎng)結(jié)合起來，提高了企業(yè)員工（師傅）的綜合素質(zhì)，加速提升了學(xué)生崗位技術(shù)技能。”魯泰紡織股份有限公司技術(shù)經(jīng)理高淑霞說。

今年，山東整合優(yōu)選10條左右標志性產(chǎn)業(yè)鏈進行重點突破，其中，輕工和紡織服裝兩條產(chǎn)業(yè)鏈被列入現(xiàn)代輕工紡織產(chǎn)業(yè)優(yōu)先選項。而與該校校企深度合作的企業(yè)——魯泰紡織股份有限公司是紡織服裝產(chǎn)業(yè)鏈的鏈主企業(yè)。2018年，紡織服裝系服裝設(shè)計與工藝專業(yè)與魯泰紡織股份有限公司合作開展現(xiàn)代學(xué)徒制試點工作；2019年，通過教育部首批現(xiàn)代學(xué)徒制試點院校試點驗收。學(xué)生通過到企業(yè)階段性的輪崗學(xué)習(xí)，靠前接近新技術(shù)、新技能，推動了他們的身份快速轉(zhuǎn)變，為企業(yè)培養(yǎng)了“用得好、留得住”的人才。

聚焦紡織服裝產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級與數(shù)字化改造崗位新需求，服裝設(shè)計與工藝專業(yè)群錨定跨界融合、能力復(fù)合培養(yǎng)目標，不斷優(yōu)化課程體系，突出3D虛擬服裝設(shè)計、服裝智能生產(chǎn)等課程內(nèi)容契合專業(yè)升級與數(shù)字化改造要求，升級校內(nèi)實踐教學(xué)條件，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)字化升級背景下的綜合職業(yè)能力，不斷提高人才培養(yǎng)適應(yīng)性。而該校與濰坊尚德服飾有限公司打造的“全過程、多場景、定制化”服裝智能制造工廠，借助數(shù)字化信息技術(shù)，促進了校服生產(chǎn)及配發(fā)智能化、物流調(diào)度規(guī)模化、資源配置精細化。近日，該工廠上榜“山東省2022年省級智能工廠”名單，實現(xiàn)了校企深度融合發(fā)展新跨越。

聚焦大師名匠引領(lǐng)

打造專兼結(jié)合的多維度高水平結(jié)構(gòu)化教師教學(xué)團隊

“我們建成了由院士、泰山學(xué)者、19位中國紡織大工匠領(lǐng)銜的55人兼職教師庫，培養(yǎng)了4名專業(yè)帶頭人，新增省級教學(xué)名師1人、省行業(yè)首席技師3人?！闭勂鹪搶I(yè)群教師隊伍建設(shè)成效，鄭德前臉上洋溢著笑容。他說：“我們還發(fā)揮人才資源優(yōu)勢，力推產(chǎn)學(xué)研用一體化發(fā)展，為服務(wù)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級高質(zhì)量發(fā)展搭建了技術(shù)創(chuàng)新平臺。而這批專兼結(jié)合教學(xué)專家、名師大師撐起了學(xué)校立德樹人和山東紡織服裝產(chǎn)業(yè)高質(zhì)量發(fā)展的一片藍天。”

近年來，該校服裝設(shè)計與工藝專業(yè)群對接產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級發(fā)展需求，建設(shè)了山東省服裝制版與技術(shù)服務(wù)中心，被教育部認定為全國性協(xié)同創(chuàng)新中心；升級建設(shè)了山東省行業(yè)技術(shù)中心（新型紡織面料）、時尚與智能服裝工程技術(shù)研究中心，立項建設(shè)了山東省發(fā)改委新基建項目——紡織服裝智能制造工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)平臺，搭建了服務(wù)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級高質(zhì)量發(fā)展的技術(shù)創(chuàng)新平臺。

同時，該校注重發(fā)揮大師名匠引領(lǐng)作用，帶動教師隊伍專業(yè)成長，主動服務(wù)山東省新舊動能轉(zhuǎn)換和當?shù)亟?jīng)濟社會發(fā)展。

一大批大師名匠迅速崛起，成為服裝設(shè)計與工藝專業(yè)群建設(shè)的強大支撐。近年來，先后建成了國家級王方水大師工作室、校級王世文技能大師工作室、李雪梅技能大師工作室，建成了省級技藝技能傳承創(chuàng)新平臺。還搭建了行業(yè)中小微企業(yè)服務(wù)平臺，成為山東中小微紡織服裝企業(yè)技術(shù)革新的“創(chuàng)新源”。

“專業(yè)群師生從調(diào)研、設(shè)計到制作，歷時半年時間，為2022年第三十九屆濰坊國際風(fēng)箏會開幕式展演服裝進行自主款式設(shè)計和服裝成衣制作360套?！奔徔椃b系主任徐曉雁介紹說，“8名教師帶領(lǐng)30名學(xué)生設(shè)計制作的展演服裝，分為‘歷史文化秀’‘世界風(fēng)箏文化秀’和‘科技文化秀’模塊，將中國傳統(tǒng)文化元素和風(fēng)箏元素融于服裝設(shè)計中，體現(xiàn)了傳統(tǒng)和時尚融合、文化和科技融合，一經(jīng)亮相就驚艷了全場?！?/p>

３年來，該專業(yè)群產(chǎn)學(xué)研用一體化建設(shè)成效顯著，到位科研經(jīng)費833.93萬元，立項省級以上科研課題8項，授權(quán)國家發(fā)明專利6項，開展“中小學(xué)四季校服設(shè)計與制作”等橫向科研、技術(shù)服務(wù)與成果轉(zhuǎn)化項目37項，獲得經(jīng)濟效益2410萬元。持續(xù)更新優(yōu)化和推廣國家專業(yè)資源庫的使用，先后獲國家級標志性成果61項、省級成果95項，主持修訂職業(yè)教育服裝設(shè)計與工藝國家級專業(yè)教學(xué)標準等3項。全國126所院校教師到校交流學(xué)習(xí)，其經(jīng)驗和模式走向了全國。

聚焦質(zhì)量意識

培養(yǎng)社會需求的工匠型高素質(zhì)技術(shù)技能人才

“在校期間，老師就向我們講述‘大國工匠’對中華民族偉大復(fù)興作出的巨大貢獻，激勵我們傳承工匠精神，學(xué)好、學(xué)精專業(yè)技術(shù)技能，為實現(xiàn)技能報國理想和個人職業(yè)發(fā)展打好基礎(chǔ)?！?019級陳列（１）班省級優(yōu)秀畢業(yè)生、“齊魯工匠后備人才”盛夏說。

學(xué)校緊扣國家“雙高計劃”專業(yè)群建設(shè)要求，以培養(yǎng)社會需求的高質(zhì)量工匠型高素質(zhì)技術(shù)技能人才為目標，面向時尚服裝設(shè)計、新型面料設(shè)計與開發(fā)、服裝智造等紡織服裝產(chǎn)業(yè)發(fā)展高端領(lǐng)域需求，持續(xù)推進“三教”改革，實施“崗課賽證”綜合育人，培養(yǎng)了大批有創(chuàng)意、會設(shè)計、精技術(shù)、善營銷的復(fù)合型高素質(zhì)技術(shù)技能人才。

該專業(yè)群探索真實場景下的多維度育人模式，學(xué)校工廠合一、車間教室合一、學(xué)生學(xué)徒合一、教師師傅合一、理論實踐合一、作品產(chǎn)品合一，為學(xué)生提供了最真實的實景教學(xué)環(huán)境和職場體驗，學(xué)生的工匠意識、職業(yè)素養(yǎng)顯著提升，涌現(xiàn)出“全國紡織服裝專業(yè)學(xué)生職業(yè)技能標兵”柳清琳、房雪等優(yōu)秀學(xué)生。畢業(yè)生去向落實率在98%以上，其中就職于行業(yè)100強、行業(yè)領(lǐng)先企業(yè)的畢業(yè)生比例保持在42%以上，用人單位滿意度達100%?！?+X”證書考試通過率為95%。學(xué)生參加技能大賽獲獎45項，其中，國賽獲獎和省級賽事一等獎17項。培養(yǎng)培育“齊魯工匠后備人才”671人。

“我們對接山東省新舊動能轉(zhuǎn)換、制造強省、數(shù)字強省等發(fā)展戰(zhàn)略，把專業(yè)群建立在產(chǎn)業(yè)鏈、需求鏈上，打造形成了具有‘智能’化特色的服裝設(shè)計與工藝專業(yè)群，為賦能山東紡織服裝產(chǎn)業(yè)發(fā)展作出積極貢獻。”鄭德前說。

學(xué)生在服裝智能制造工廠學(xué)習(xí)

學(xué)生在智能制造中心學(xué)習(xí)

想爆料？請登錄《陽光連線》（ https://minsheng.iqilu.com/）、撥打新聞熱線0531-66661234或96678，或登錄齊魯網(wǎng)官方微博（@齊魯網(wǎng)）提供新聞線索。齊魯網(wǎng)廣告熱線0531-81695052，誠邀合作伙伴。