原標題：山東職業教育高質量發展再發力

來源：山東教育報

原標題：山東職業教育高質量發展再發力

來源：山東教育報

“山東會充分吸收采納、落地實踐，把來自專家的‘金點子’轉化為改革發展的‘金鑰匙’，推動山東職業教育高質量發展。”在3月17日舉行的“高端智庫看山東”2023山東職業教育高質量發展調研行啟動儀式上，山東省教育廳（山東省委教育工委）二級巡視員朱傳綱說。

由國研智庫、山東省人民政府發展研究中心、山東省教育廳和山東廣播電視臺等單位主辦的“高端智庫看山東”山東職業教育高質量發展調研行活動，集聚了來自全國各地的近20位專家。3月17—19日，專家們到萊蕪職業技術學院、山東工業職業學院、威海職業學院進行了實地調研，并結合職業教育實踐為山東職業教育高質量發展獻計獻策。

把學生發展放在職業教育的最中央

“我去過全國各地的很多學校，頭一次看到給學生建工作室的職業院校，感受到學校服務學生全方位發展的新氣象。”北京市教育科學研究院研究員、國家“雙高計劃”專委會委員王春燕說。

3月17日，專家們來到萊蕪職業技術學院，一下子就被該校為文物修復與保護專業學生劉新宇設立的工作室吸引。21歲的二年級學生劉新宇當時正在創作釉上新彩瓷板畫，他是我省唯一獲評“市級工藝美術大師”的在校學生。據介紹，學校發現他的特長后，破格為他成立了個人工作室，配備專任教師，對他進行“一對一”培養，令他技藝日漸精進?，F在，他組建了自己的團隊，進行文物修復保護領域的理論研究和開發利用。

“以學生為本，把學生的成長、發展放在職業教育的最中央，是我們一以貫之的追求。”萊蕪職業技術學院黨委書記孔祥敏介紹說，該專業師生參加國家重大文保項目20多項，有500人次承擔國家文物局等舉辦的各級行業培訓，為國家培養了一大批文物修復與保護領域的專精高尖技術技能人才。

同一天，在山東工業職業學院智能工廠實訓室里，專家們見證了一件嶄新工藝品的誕生。兩臺機器人在完成最后的指令后，一件新的工藝品就展現在人們面前?！斑@個工藝品的生產模擬了一個產品從網上下訂單到生產再到包裝的全過程，是由學生發出指令操作完成的?！痹撔ｋ姎夤こ虒W院教授曲延昌說，讓學生了解智能制造的最前沿理論和實踐，是學校辦學的一個鮮明特色。

“新業態不僅改變了我們的工作方式，而且改變了職場上的人機關系和人際關系。做職業教育一定要關注職業，特別是職業的新業態?！眹衣殬I標準總監李懷康表示，這是職業教育適應發展、融入經濟、人才培養的關鍵所在。

“讓學生在職業新業態中成長”，在威海職業學院不乏鮮活實例。3月18日，該校電子商務專業的十幾個以直播帶貨為特色的真實場景實訓正在進行。學生主播邢慶敏帶領的“麥花香”團隊售賣的產品有膠東喜餅、大餑餑以及生蠔、蜂蜜等威海本地農產品，助播、攝影、燈光以及接單、發單等職位的成員忙得熱火朝天。據指導教師韓增竹介紹，“麥花香”直播帶貨團隊上線3個月，已經集聚了36.8萬名“粉絲”，收單數量達5.7萬單次，營業額達150多萬元。

與此同時，在海大航海學院的駕駛臺資源管理實訓室，學生正在進行海上船舶模擬操作；在檢驗檢測實訓中心，學生們正在為乳山市進行小麥抗氧安全監測……威海職業學院提出了“實訓性生產”的概念，按照“一院一企”思路，全校二級學院各自建立了實訓性生產基地，學生在此進行“真刀實槍”的產品生產。

“將企業真實項目、真實崗位、真實職場環境全面植入教學，為不同專業的學生認識、體驗、精準匹配未來職業新業態打造了廣闊的實戰空間。”威海職業學院黨委書記李耀華介紹說。

“紅黃綠數”成為職業教育的生動實踐

在參觀了萊蕪職業技術學院的“初心館”后，國家教育行政學院學術委員會主任邢暉激動地說：“學校打造的紅色文化，根植萊蕪紅色文化，用本土的教材、本土的故事讓學生愛家鄉，特別有意義?！?/p>

據介紹，該校的“初心館”由黨史館、新中國史館、國防教育館和校史館組成?！皩W校的思政課就在這里上，讓學生接受紅色教育是學校紅色文化的一部分?！痹撔｜h委宣傳部部長周美棟介紹說。

走進山東工業職業學院東門，最引人注目的是擺放在左側的鋼水包?！叭藗円贿M校就能看見熔爐，‘鋼鐵火’熔爐育人第一步從這里就開始了?！痹撔｜h委書記左海青介紹說，學校形成了“思想如鋼、質量如鐵、使命如火”的“鋼鐵火”精神，這種精神成為學校課程思政的突出特點。

“職業教育要培養具有‘紅、黃、綠、數’的高素質技術技能人才。紅，是紅色文化；黃，是中華優秀傳統文化；綠，是綠色技能；數，是數字化素養?！鄙綎|省職業技術教育理論研究中心秘書長郭慶志說道。

3月17日，在山東工業職業學院汽車專業VR實訓室里，該校冶金與汽車工程學院汽車教研室負責人陳群燕正帶領學生進行VR實訓演練，學生通過佩戴VR眼鏡進行相關知識的學習和操作?！斑@個VR眼鏡非常輕便，3D性能更加突出。它能使操作者在與現實完全一致的虛擬環境中輕松進行相關操作?！标惾貉嗾f。

在威海職業學院酒店學院投資3億元建立的四星級松海大酒店里，有近200名學生直接參與酒店的運營管理。他們在真實的職場環境中掌握技能，在工作中涵養工匠精神，實現了實訓教學的模式創新。

傳統與現代、技術與服務在山東職業教育改革和發展中交相輝映，涵養著學生的工匠精神、創新創造能力和對國家的使命感、對職業的熱愛精神。據統計，山東省集中建設了16個大型智能（仿真）公共實訓基地，與2100余家企業共建實訓基地1774個，設置工位數15.92萬個。每年有70多萬名高素質勞動者和技術技能人才走向經濟發展的“主戰場”，全省新舊動能轉換“十強”優勢產業新增勞動力70%以上來自職業院校，為山東經濟發展提供了技術技能人才支撐。

山東工業職業學院每年投入1500多萬元進行信息化基礎條件建設，現已成為全國“數字校園”“智慧校園”典范。王春燕看后表示，教育數字化要“以應用為王”，服務于育人實踐和教育教學，最為關鍵。

凸顯職業教育類型教育的特征

“職業教育是類型教育，要跨界，在體制機制上要有所突破?！鄙綎|職業技術教育學會會長石忠表示。

3月18日，專家們調研了威海職業學院培訓學院，該校探索的“基地+”服務模式讓人眼前一亮。他們建立了思政教育基地、鄉村振興基地、中小學研學基地、全域旅游基地、特色項目培訓基地等，開展各類社會服務項目，品牌的跨界影響力、服務力不斷壯大。

山東職業院校履行訓育并舉職責，服務鄉村振興、海洋強省、新舊動能轉換等重大戰略，每年開展各類培訓，參加培訓者有475萬人次，培訓海外員工30多萬人次。

“第一，建立‘一院一企’，打造‘雙創’平臺，未來的平臺要更加貼近實際；第二，建立食品科技中試服務平臺，建立中試平臺將是學校未來一大亮點；第三，建立電子商務平臺，尤其在跨境電商方面做好工作?！痹谕Ｂ殬I學院召開的座談會上，國研智庫總裁張詩雨表示，“這三個平臺是為了加強‘教學+實訓+實業’，用實業反哺教學和實訓，形成可循環的教學體系?！?/p>

根植全國唯一擁有全部工業門類省份的產業沃土，山東職業教育著力為新舊動能轉換、產業升級提供強力支撐，中職、高職設置的專業點分別為3418個、4003個，覆蓋我省國民經濟各領域，基本形成了既分層分類又系統銜接、覆蓋各主干專業的課程體系。

“學校最核心的是專業，專業建設要根據產業群、技術鏈、職業群重新梳理、重組，核心是怎么適應學生個性化學習、彈性化學習、模塊化的學習。”王春燕結合“雙高計劃”的實施，提出學校專業群要站在產業發展未來需求的最高端進行開發和建設。

據介紹，“高端智庫看山東”2023山東職業教育高質量發展調研行的專家團隊，從職業教育改革發展的方方面面提出建議、意見100多條。談起山東職教高地建設“升級版”，王春燕認為，要從三個方面再出發：關注教育數字化，從專業建設數字化升級和智能化改造、教學和技術的深度融合、教育數字化治理能力上提升再出發；關注職普融通、產教融合、科教融匯，從打通機制、內容、模式、制度的“最后一公里”上再出發；突出學生發展導向方面，在構建學生成長通道上再出發。

春風十里，花開齊魯。山東職業教育站在了一個新起點，肩負著探索省域現代職業教育體系建設新模式的使命，乘風前行，一往無前。

萊蕪職業技術學院文物修復專業學生在實訓室學習文物修復知識

山東工業職業學院學生正在進行機器人編程實訓

威海職業學院電商專業學生進行直播帶貨實訓

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