原標(biāo)題：為青年人才成長按下“快進(jìn)鍵”

來源：中國青年報(bào)

原標(biāo)題：為青年人才成長按下“快進(jìn)鍵”

來源：中國青年報(bào)

讓青年人才“減負(fù)、快進(jìn)”，給資深教授“加磅、加碼”，讓輔導(dǎo)員評(píng)上“專家、人才”……今年以來，一場讓青年教師隊(duì)伍快速成長的人事制度綜合改革在天津大學(xué)掀起不小波瀾，一系列創(chuàng)新人才計(jì)劃讓青年人才有機(jī)會(huì)挑大梁、當(dāng)主角，力求把人才“關(guān)鍵變量”轉(zhuǎn)化為推動(dòng)發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力的“最大增量”。

為青年人才打通一條綠色通道

入職不到兩年就評(píng)上了教授，天津大學(xué)材料科學(xué)與工程學(xué)院教授張翔是學(xué)校“U35計(jì)劃”的受益者。

今年5月推出的“U35計(jì)劃”是天津大學(xué)為35歲以下青年人才晉升正高職稱打通的一條綠色通道，重點(diǎn)是要遴選出在學(xué)科領(lǐng)域具有發(fā)展?jié)摿ΑW(xué)術(shù)方向具有引領(lǐng)性的青年教師，加大優(yōu)秀青年人才培養(yǎng)使用力度。

張翔2022年開始在天津大學(xué)任教，是材料學(xué)科先進(jìn)金屬基復(fù)合材料方向的一顆科研“新星”，他的研究有望助力我國在航空航天、集成電路和新能源汽車等領(lǐng)域取得技術(shù)突破。

按照傳統(tǒng)的評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)，這名年輕學(xué)者在一些方面資歷不足。“比如在教學(xué)、公益活動(dòng)、帶領(lǐng)學(xué)生參加競賽這些方面，指數(shù)都還沒達(dá)標(biāo)。”張翔說，對(duì)“青椒”而言，要平衡各方面的工作確實(shí)感到分身乏術(shù)。在“U35計(jì)劃”的支持下，他的科研被送上快車道，“我的目標(biāo)更明確，也對(duì)未來的奮斗有了更清晰的規(guī)劃”。張翔正努力讓自己的研究瞄準(zhǔn)一些“卡脖子”的重點(diǎn)領(lǐng)域，這也讓他能安心教學(xué)生、出成果。

據(jù)統(tǒng)計(jì)，近5年來天津大學(xué)共吸引800余名45歲以下的海內(nèi)外優(yōu)秀青年才俊加盟。

天津大學(xué)人事處處長栗大超告訴記者，根據(jù)該校高層次人才政策的相關(guān)規(guī)定，凡被聘任為天津大學(xué)講席教授的個(gè)人，均需承擔(dān)教育教學(xué)、科學(xué)研究、學(xué)科建設(shè)、隊(duì)伍建設(shè)以及國際合作與交流等工作任務(wù)。但如果個(gè)人在聘期內(nèi)取得“進(jìn)入院士增選第二輪評(píng)審的候選人名單”“以排名第一的身份獲得國家技術(shù)發(fā)明一等獎(jiǎng)、國家科技進(jìn)步獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)、國家自然科學(xué)一等獎(jiǎng)及以上獎(jiǎng)項(xiàng)1項(xiàng)”“培養(yǎng)國家層面認(rèn)定的領(lǐng)軍人才1名或優(yōu)秀青年人才2名”等7類業(yè)績之一，就能免除教學(xué)工作量以外的全部考核任務(wù)。

輔導(dǎo)員也能評(píng)上專家、人才

如今在天大校園，不少學(xué)生認(rèn)為，自己最好的“朋友”就是輔導(dǎo)員。這是天津大學(xué)近年來施行“輔導(dǎo)員人才崗”計(jì)劃帶來的變化。這項(xiàng)計(jì)劃為輔導(dǎo)員群體突破了職業(yè)瓶頸、年齡困擾，只要干得好，每名輔導(dǎo)員都有機(jī)會(huì)成為人才、專家。

《天津大學(xué)專職輔導(dǎo)員人才計(jì)劃崗位評(píng)聘辦法》為輔導(dǎo)員設(shè)置了首席、特聘、主任、專家、高級(jí)、骨干等多個(gè)等級(jí)、不同津貼標(biāo)準(zhǔn)的人才崗位，每個(gè)崗位聘期為2-4年，每個(gè)崗位都經(jīng)過層層選拔。

曾獲全國模范教師等榮譽(yù)稱號(hào)的胡星鵬，此前是山東省一所高校的“明星”輔導(dǎo)員。聽說天津大學(xué)推出“輔導(dǎo)員人才崗”計(jì)劃，他決定來試一試。

中國工程院院士、天津大學(xué)校長金東寒出現(xiàn)在考場，成為他的“面試官”之一。這讓他又驚又喜，“想評(píng)人才崗輔導(dǎo)員，得先過校長親自面試這一關(guān)”。

搞得了科研、抓得好教學(xué)，又能幫學(xué)生找工作……天津大學(xué)精密儀器與光電子工程學(xué)院輔導(dǎo)員牛鵬飛在學(xué)生們心中是“六邊形”教師。臨近期末，牛鵬飛的辦公室里總擠滿了來“聊天”的學(xué)生。有的學(xué)生評(píng)價(jià)牛鵬飛是“最懂學(xué)生的老師”，還有的認(rèn)為他“就像第二個(gè)導(dǎo)師，是一個(gè)能幫你論文改錯(cuò)挑錯(cuò)的輔導(dǎo)員”。

事實(shí)上，牛鵬飛是2018年以教學(xué)科研型教師的身份入職天津大學(xué)精密儀器與光電子工程學(xué)院的，后來他又主動(dòng)報(bào)名成為該校第一批由專業(yè)教師轉(zhuǎn)崗的輔導(dǎo)員。

他經(jīng)常帶著研究生到航天五院514所、中國航天員訓(xùn)練中心以及一些頭部企業(yè)等參觀、調(diào)研，讓大學(xué)生明白，不僅要精通專業(yè)所學(xué)，更要明確社會(huì)和企業(yè)的實(shí)際需求，讓自己的努力更有方向感。

1995年出生的天津大學(xué)化工學(xué)院輔導(dǎo)員趙書航是學(xué)生們喜愛的“小趙老師”。他擅長以年輕人更熟悉、更親近的網(wǎng)絡(luò)為入口，走進(jìn)大學(xué)生心中。從入職第一天開始，他就創(chuàng)建了“輔導(dǎo)員小趙”微信公眾號(hào)，7年時(shí)間里用130余篇原創(chuàng)文章回應(yīng)學(xué)生關(guān)注熱點(diǎn)、成長痛點(diǎn)、發(fā)展難點(diǎn)和思想盲點(diǎn)。

天津大學(xué)學(xué)工部部長趙欣說：“我們的輔導(dǎo)員要專業(yè)化、職業(yè)化，也要多元化。”因此，學(xué)校吸納了大批應(yīng)屆生、優(yōu)秀教師、管理干部等充實(shí)輔導(dǎo)員隊(duì)伍，同時(shí)不斷拓寬輔導(dǎo)員的發(fā)展通道，讓每個(gè)人都“干勁兒十足”。

打造“天大先生成長體系”

初冬時(shí)節(jié)，剛剛博士畢業(yè)入職天津大學(xué)機(jī)械工程學(xué)院的青年教師賀泳迪和其他同期入職的年輕人，一起觀看了一場由師生原創(chuàng)排演的話劇《劉瑞恒》。這是學(xué)校“天大先生”大師精神傳承劇目培育計(jì)劃的一部作品。賀泳迪被天津大學(xué)醫(yī)科創(chuàng)始人劉瑞恒的家國情懷深深感動(dòng)，他說：“這是入職后學(xué)校給我們的第一份禮物，激勵(lì)我們要向前輩學(xué)習(xí)，樹立做‘好老師’‘大先生’的志向。”

這場劇目是“天大先生成長體系”中的生動(dòng)一課。近年來，天津大學(xué)研究教師成長規(guī)律，根據(jù)不同職業(yè)發(fā)展階段、不同職稱系列教職工的發(fā)展需求，形成“天大先生成長體系”系列培訓(xùn)課程，從思想政治和師德師風(fēng)、教書育人能力、工程實(shí)踐能力、綜合素養(yǎng)能力等方面，構(gòu)建“全生涯、全覆蓋、全方位”的教師職業(yè)發(fā)展培育路徑。

學(xué)校在全國率先開展“師德立項(xiàng)”，發(fā)掘弘揚(yáng)老一輩教師的師德風(fēng)范；《天津大學(xué)師德公約》細(xì)化了師德標(biāo)準(zhǔn)；“我心目中的好導(dǎo)師”等評(píng)優(yōu)創(chuàng)優(yōu)工作讓一批優(yōu)秀教師成為年輕人的榜樣。近年來，天津大學(xué)3個(gè)教師團(tuán)隊(duì)連續(xù)3批入選“全國高校黃大年式教師團(tuán)隊(duì)”，涌現(xiàn)出“全國五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)隆鲍@得者王成山、“全國三八紅旗手”齊崴、“全國五一巾幗標(biāo)兵”王世榮、“中國好人”魏建國等一批優(yōu)秀教師典型。

栗大超說，要讓有能力、有才華的年輕人脫穎而出，打造一支師德高尚、能力卓越的青年教師隊(duì)伍，為教育強(qiáng)國建設(shè)提供堅(jiān)實(shí)保障。

中青報(bào)·中青網(wǎng)記者 胡春艷 通訊員 焦德芳 來源：中國青年報(bào)

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