原標題：多維度賦能中醫(yī)藥文化傳承創(chuàng)新

來源：經(jīng)濟日報

原標題：多維度賦能中醫(yī)藥文化傳承創(chuàng)新

來源：經(jīng)濟日報

中醫(yī)藥文化作為中華民族的瑰寶，其傳承創(chuàng)新對推動健康中國建設(shè)、弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化意義重大。

近年來，山東中醫(yī)藥高等專科學校（以下簡稱“學校”）通過理論與實踐研究、現(xiàn)代生活融入、校園教育滲透、產(chǎn)業(yè)融合創(chuàng)新及國際化傳播五大路徑，探索出一條兼具文化厚度與實踐深度的中醫(yī)藥傳承創(chuàng)新之路，為“兩創(chuàng)”視閾下中醫(yī)藥文化傳播路徑提供了可復(fù)制的經(jīng)驗范式。

深挖古籍精髓 構(gòu)建學術(shù)研究高地

中醫(yī)藥理論的現(xiàn)代化闡釋是文化傳承的根基。中醫(yī)古籍作為理論體系的核心載體，需通過數(shù)字化整理與跨學科研究挖掘其哲學精髓，構(gòu)建契合現(xiàn)代醫(yī)學語境的闡釋體系。

學校聚焦國家戰(zhàn)略需求，以“守正創(chuàng)新”為內(nèi)核，推動經(jīng)典古籍創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化為可量化、可驗證的學術(shù)成果。學校以古籍數(shù)字化與地方醫(yī)學流派研究為突破口，系統(tǒng)整理膠東中醫(yī)藥文化資源，重點挖掘地方特色診療技術(shù)的歷史脈絡(luò)與當代價值。依托國家中藥炮制技術(shù)傳承基地，學校將《中藥炮制操作技能》等非遺技藝全程錄制保存，實現(xiàn)傳統(tǒng)工藝的數(shù)字化保護與活態(tài)傳承。學校與知名醫(yī)藥企業(yè)共建產(chǎn)學研平臺，推動“古籍智慧”向產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)化，形成“理論、技術(shù)、產(chǎn)業(yè)”閉環(huán)鏈條。

創(chuàng)新“三進工程” 激活文化惠民動能

中醫(yī)藥文化凝聚著中華民族幾千年來的健康養(yǎng)生理念及其實踐經(jīng)驗。

學校不斷創(chuàng)新中醫(yī)藥文化傳播渠道，建設(shè)中醫(yī)藥文化體驗基地和傳播平臺，舉辦中醫(yī)藥文化集市、建設(shè)中醫(yī)文化體驗館，開展中醫(yī)藥文化主題的社區(qū)活動，滿足群眾需求，培養(yǎng)文明健康生活方式。學校以中醫(yī)藥文化進校園、進社區(qū)、進鄉(xiāng)村為抓手，構(gòu)建起理論傳播與實踐應(yīng)用深度融合的創(chuàng)新體系。通過“場景化改造、生活化轉(zhuǎn)化、數(shù)字化賦能”三大路徑，將傳統(tǒng)文化精髓轉(zhuǎn)化為現(xiàn)代健康生活方式，創(chuàng)新實踐理論具象化、服務(wù)場景化、產(chǎn)品生活化。

貫通“杏林少年班” 厚植文化傳承沃土

中醫(yī)藥文化具有思想教育資源和人文教育資源雙重屬性，中小學校應(yīng)加強探索中醫(yī)藥文化融入校園文化教育的適宜路徑。

學校開發(fā)符合不同年齡段的中醫(yī)藥文化課程，充分整合中醫(yī)藥院校、中醫(yī)藥文化科普基地等資源，建立中醫(yī)藥文化教育基地和實踐平臺，將中醫(yī)藥文化體驗、中醫(yī)藥健康知識傳授、中醫(yī)藥特色實踐活動等有機結(jié)合起來，提高教學的有效性和持續(xù)性，將中醫(yī)藥文化進校園落到實處，讓中醫(yī)藥文化在校園里生根發(fā)芽。學校創(chuàng)新打造“杏林少年班”育人品牌，構(gòu)建“認知啟蒙、實踐體悟、文化認同”三級培育體系。聯(lián)合12所中小學開展“中醫(yī)藥文化進課表”行動，依托中醫(yī)藥文化博物館、藥用植物園等實景課堂，研發(fā)“名醫(yī)智慧、本草密碼、經(jīng)絡(luò)奧秘”主題課程群，創(chuàng)新“情境導(dǎo)學、任務(wù)驅(qū)動、成果展演”教學模式。2024年累計開展研學活動31場。

跨界融合創(chuàng)新 培育經(jīng)濟新增長極

中醫(yī)藥文化本身是一種靜態(tài)的文化資源，面向物質(zhì)層面轉(zhuǎn)化，使其活化，煥發(fā)出新的生命光彩。

學校積極構(gòu)建中醫(yī)藥文化產(chǎn)業(yè)鏈和創(chuàng)新生態(tài)圈，將中醫(yī)藥文化的傳承、創(chuàng)新與產(chǎn)業(yè)要素、產(chǎn)業(yè)業(yè)態(tài)、市場布局等相結(jié)合，形成具有創(chuàng)新性的產(chǎn)業(yè)發(fā)展形態(tài)。培育中醫(yī)藥文化特色產(chǎn)業(yè)集群，推動中醫(yī)藥文化與旅游、餐飲、教育等其他產(chǎn)業(yè)開展跨界合作，使中醫(yī)藥文化為產(chǎn)業(yè)發(fā)展注入文化活力。學校以非遺技藝為紐帶，推動中醫(yī)藥文化與文旅、康養(yǎng)等產(chǎn)業(yè)深度融合。作為國家中藥炮制技術(shù)傳承基地，學校培養(yǎng)2萬余名專業(yè)人才，與百余家企業(yè)合作優(yōu)化阿膠炮制工藝，助力企業(yè)產(chǎn)值增長超15%。

搭建“班·墨學院” 推動文化出海

學校積極搭建國際文化交流平臺，通過舉辦中醫(yī)藥文化節(jié)、學術(shù)交流活動等形式，向世界全方位展示傳統(tǒng)醫(yī)藥的理論精髓、技藝與文化魅力。建立中醫(yī)藥國際教育和人才培養(yǎng)體系，面向留學生開設(shè)中醫(yī)藥學相關(guān)專業(yè)，吸引越來越多國家的留學生來中國學習中醫(yī)藥。學校通過養(yǎng)馬島中醫(yī)論壇、昆崳山養(yǎng)生論壇，吸引國際學者交流，并與海外高校共建“班·墨學院”，開設(shè)針灸、推拿雙語課程，累計培養(yǎng)留學生500余名。依托山東省中醫(yī)藥文化博物館聯(lián)合開發(fā)“中醫(yī)理論研修—非遺技藝體驗—文化傳播實踐”三維培養(yǎng)體系，累計組織俄羅斯、韓國等23個國家的留學生開展拓片制作、藥膳調(diào)制等沉浸式研學活動56場，覆蓋1300余人次。

山東中醫(yī)藥高等專科學校多個角度、多個層面賦能中醫(yī)藥文化傳承創(chuàng)新形成協(xié)同效應(yīng)，為推動中醫(yī)藥事業(yè)繁榮發(fā)展作出積極貢獻。

（劉 杰 葛 敏 馬艷艷）

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