原標題：青島六十一中：讓“和進61”教育品牌更加閃亮

來源：青島日報

原標題：青島六十一中：讓“和進61”教育品牌更加閃亮

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□青報教育在線 徐陽

“和進61”是青島六十一中在長期的辦學過程中形成的教育品牌。“和進”乃“和諧、潤澤， 共進、發展”之意。在“和進61”文化的引領下，學校以“培養全面發展的人”為目標，構建了“和進助學”教學模式，打造了“和進61”德育特色，全面提升教育教學質量。近年來，學校先后榮獲山東省文明校園、山東省規范化學校、山東省教學示范校等榮譽稱號，學校的教育教學水平走在青島市前列。

“和進助學” 打造高效活力課堂

小組討論熱火朝天，閃爍著思維的火花；學生自信走上講臺，發表不同見解……近年來，青島六十一中的課堂已形成了“百花齊放”“百家爭鳴”的局面。課堂不再只是師生的對話，更多的是學生與學生之間的對話，越來越多的學生學會傾聽、敢于發言、樂于合作。

這些變化得益于“和進助學”教學模式的生動實踐。校長李剛介紹，學校于2014年開啟“和進助學”模式的探索，提倡師師、師生、生生、家校之間全方位合作互助，在自主創新的基礎上，重視學生合作探究能力培養，讓每一個學生成為全面發展的人。

“和進助學”模式以小組合作模式展開，教師將學生劃分為每4人一組的學習小組，組員之間存在一定互補性，組內每個學生都能發揮自身優勢，彼此學習、相互促進。例如，語文課上，一些中等難度以下的文章采用學生先預習，上課分組講解、互相評價、老師點評的方法，讓學生真正進入學習狀態。數學課上，學生互相講解，小組內互相競賽，形成你追我趕的氛圍。英語課上，教師通過配音比賽、英語課本劇等形式，營造濃厚的英語學習氛圍。

一生一策 實現學生個性發展

“我原本在田徑隊訓練，后來老師看到了我在足球方面的優勢，把我推薦到了足球隊，中考時，我憑借足球特長考入自己理想的高中。”回顧自己的升學之路，學生仇佳杰感慨，正是得益于專業老師對自己的精準指導，才讓自己找到了正確的發展方向。

人人都有天賦，個個都能成才。在青島六十一中，每位教師都善于發現學生的閃光點，為每一個擁有特殊稟賦的學生搭建個性化發展的平臺，讓學生擁有更多展示自我、體驗成功的機會。

在特長生培養方面，學校積累了豐富的培養經驗。每年，學校都會根據最新的中考政策，制定“61中特長生培養方案”。“每個學年，我們召開全體特長生專業教師會和學生家長會，從招生情況、培養方向、訓練項目等方面展開討論，分析每位特長生的特點，與家長一對一商討，真正做到‘一生一策’。”李剛表示。

值得一提的是，教師在關注學生藝體技能提升的同時，更加關注學生文化課的學習，實現真正意義上的“兩條腿”走路。今年，2022屆藝體特長生培養碩果累累，多名學生考入青島市優質高中。其中，九年級九班學生郭沛麟以優秀的成績被青島二中、山東省實驗中學雙錄取。最終，為了心中的“藍天夢”，他選擇了山東省實驗中學，進入空軍航空實驗班，獻身國防，報效祖國，成為今年李滄區“招飛”成功第一人。

合力抱團 教師在共同體中成長

高素質的教師隊伍是教育質量提升的源頭活水。青島六十一中充分認識到這一點，不斷加強教師隊伍建設，提升教師教學水平。

學校成立1個市級名師工作室、2個區級名師工作室、7個校級名師工作室，吸引了校內外40余名教師加入，眾多骨干教師在名師工作室得到迅速成長。

本月，學校又啟動了青島六十一中“青島市張永梅名師工作室教師發展共同體”，共同體將教科研、青年教師的培養以及校級學科優秀教師工作室的建設有機融合起來，按照學科分組，校級優秀教師工作室主持人擔任組長，定期開展課程開發、課題研究等活動，真正實現教師抱團成長。

此外，每年學校都會開展新老教師“師徒結對”活動，引領青年教師快速成長。近年來，學校涌現出路姣、張娟娟、張珍、范姍姍等大批優秀青年教師，成為學校發展的新生力量。同時，學校重視學科集備，狠抓質量，常備常新；各教研組都建立自己的課題組，在教科研方面力求推陳出新。

面對強校提質行動這一新的發展機遇，黨支部書記楊天世表示，要充分發揮黨支部戰斗堡壘作用，不斷激發黨員干部干事創業的信心和決心，正風聚力，腳踏實地，唱響強校提質的主旋律。

學校將以更加奮發的姿態，推進學校教育改革發展，著力在教學模式、師資建設、德育建設、“十個一”、作業改革、晚自習、強基計劃以及家校社共育上下功夫、做文章、求突破，不斷擦亮“和進61”教育品牌，推動學校教育教學質量邁上新臺階。

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