原標題：濰坊市濰城區(qū)玉清小學(xué) “三聚三提”探索學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展“最優(yōu)解”

來源：山東教育報

原標題：濰坊市濰城區(qū)玉清小學(xué) “三聚三提”探索學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展“最優(yōu)解”

來源：山東教育報

濰坊市濰城區(qū)玉清小學(xué)建校以來，創(chuàng)新辦學(xué)理念，全面加強特色建設(shè)，不斷提升學(xué)校特色辦學(xué)水平，以教師和學(xué)生個體的發(fā)展帶動學(xué)校整體發(fā)展，努力建設(shè)“有溫度、有特色、高質(zhì)量”的群眾滿意學(xué)校。

聚焦管理創(chuàng)新，提升管理質(zhì)效。推行級部承包機制。由校領(lǐng)導(dǎo)班子成員包靠指導(dǎo)級部工作，壓實管理、指導(dǎo)責任，加強對教師的思想引領(lǐng)和業(yè)務(wù)協(xié)調(diào)，形成以黨建促業(yè)務(wù)、以指導(dǎo)促提升的工作格局。通過工作重心下移，有效提升了管理水平和辦學(xué)水平。實施項目管理機制。從黨建引領(lǐng)、隊伍建設(shè)、后勤保障、班級管理、師德師風、立德樹人等6個方面入手，全面規(guī)劃統(tǒng)籌，引導(dǎo)全體教師結(jié)合自身工作實際參與教育教學(xué)研究。經(jīng)過3個輪次的集體調(diào)研和意見征求，形成了“浸潤體驗式‘微’德育行動的探索與研究”“建設(shè)節(jié)約型學(xué)校后勤文化的思路”等6個教研項目，實現(xiàn)學(xué)校管理工作項目化，引導(dǎo)教師積極參與學(xué)校建設(shè)。健全教師評價機制。樹立“不唯職稱看業(yè)績、不唯學(xué)歷看能力、不唯獎項看貢獻”的評價導(dǎo)向，完善教學(xué)教研、崗位聘任、職稱晉升等考核體系，動態(tài)采集教師成長數(shù)據(jù)658條，每學(xué)期對教師發(fā)展情況進行全面評估，將評價結(jié)果納入教師年度考核，引導(dǎo)教師潛心教書、靜心育人。

聚焦教研引領(lǐng)，提升課堂質(zhì)效。構(gòu)建學(xué)科教研體系。注重學(xué)段縱向進階和學(xué)科橫向聯(lián)通，構(gòu)建“級部整體教研、學(xué)科集體周教研和骨干教師日指導(dǎo)”相結(jié)合的“1+M+N”學(xué)科教研體系，以小切口為切入點，探究形成“課時教研”，促進教師邊實踐邊改進，有效提升他們的課堂教學(xué)能力和教學(xué)質(zhì)量。打造高效課堂模式。穩(wěn)步推進“二基”“三段”“五環(huán)節(jié)”高效課堂模式，從課前準備、課中高效、課后鞏固3個階段入手，抓好課前反饋、獨立自學(xué)、交流提升、梳理鞏固、檢測達標5個環(huán)節(jié)，最大限度地把課堂還給學(xué)生，促進了課堂真實學(xué)習的發(fā)生。實行課堂模式改革以來，學(xué)校共發(fā)表研究型論文4篇，組織送課送教活動16次，打造優(yōu)質(zhì)課22節(jié)。搭建智慧教育平臺。充分利用錄播室、觸控一體機和教育數(shù)據(jù)庫，將課堂互動、學(xué)情分析與過程性數(shù)據(jù)儲存相結(jié)合，將教學(xué)過程性數(shù)據(jù)作為教學(xué)反饋的重要依據(jù)，推動個性化教學(xué)、科學(xué)化評價、精細化管理、精準化教研，實現(xiàn)教學(xué)模式由“憑經(jīng)驗”向“憑數(shù)據(jù)”轉(zhuǎn)變。

聚焦家校合力，提升共育質(zhì)效。構(gòu)筑家校溝通“連心橋”。依托教育惠民“一碼通”和“隨手拍”平臺，充分了解家長需求；開展“家長進課堂”“校園開放日”活動，邀請家長走進校園、走進教室，為家長了解孩子的在校表現(xiàn)打通渠道。建立6支網(wǎng)格管理服務(wù)隊伍，由校領(lǐng)導(dǎo)班子成員擔任網(wǎng)格長，中層干部擔任網(wǎng)格員，建強網(wǎng)格管理組織機制，每月研究服務(wù)網(wǎng)格范圍內(nèi)的教育惠民事項，開展“進社區(qū)、進家庭”活動12次，及時回應(yīng)群眾訴求。深化課后服務(wù)“主渠道”。把午餐午休納入課后服務(wù)范圍，打造智慧餐廳，添置午休用具，實現(xiàn)“集中午休+課后服務(wù)”無縫對接，破解家長接送孩子的難題。將課后服務(wù)與素質(zhì)教育相結(jié)合，充分利用“雙減”政策為學(xué)生提供的發(fā)展空間，打造“課后服務(wù)課程超市”，開設(shè)舞蹈、足球、武術(shù)等22門課程，實現(xiàn)課后服務(wù)“一生一課表”。傳遞教育惠民“好聲音”。通過學(xué)校微信公眾號、班級群開展惠民政策和教育亮點宣傳工作，推送宣傳鏈接65條，瀏覽量達1.8萬余次。通過“致家長一封信”、家訪等形式廣泛征求家長的意見和建議，把家長“請進來”，把服務(wù)“送上門”，將教育熱點訴求解決在教學(xué)一線。

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