原標(biāo)題：數(shù)智賦能 提升羽毛球教學(xué)水平

來源：中國教育報(bào)

原標(biāo)題：數(shù)智賦能 提升羽毛球教學(xué)水平

來源：中國教育報(bào)

近年來，大數(shù)據(jù)、人工智能、物聯(lián)網(wǎng)等技術(shù)與教學(xué)課程深度融合。圍繞辦好人民滿意的教育，中國石油大學(xué)（華東）依托優(yōu)勢(shì)體育項(xiàng)目，全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，遵循學(xué)校體育工作特點(diǎn)，數(shù)智賦能，構(gòu)建體育育人體系，提升體育育人質(zhì)量，引領(lǐng)學(xué)生樹立終身體育思想，教會(huì)學(xué)生掌握適合自身的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，使學(xué)生將參加體育運(yùn)動(dòng)變成一種生活方式，成為高素質(zhì)人才。

搭建在線“微”課堂

推動(dòng)數(shù)字化教學(xué)改革

新時(shí)代新征程，為提升羽毛球教學(xué)水平，中國石油大學(xué)（華東）一體推進(jìn)教育科技人才事業(yè)發(fā)展。首先，利用PHP和HTML計(jì)算機(jī)語言成功開發(fā)了羽毛球在線“微”課堂；此外，設(shè)定了“微”課堂中的教師和學(xué)生兩種角色。該系統(tǒng)一方面結(jié)合教學(xué)需求，實(shí)現(xiàn)了教師主導(dǎo)在線系統(tǒng)學(xué)習(xí)材料上傳、收集反饋意見等活動(dòng)，另一方面也促使學(xué)生能夠靈活使用系統(tǒng)進(jìn)行學(xué)習(xí)資料查閱及意見反饋等。交互式教學(xué)管理創(chuàng)新模式通過教師通道，以學(xué)習(xí)產(chǎn)出為導(dǎo)向，按照教學(xué)進(jìn)度每周在線“發(fā)放作業(yè)和考試”，學(xué)生需在既定時(shí)間完成既定任務(wù)，實(shí)現(xiàn)在線學(xué)習(xí)累計(jì)積分。其中，教師需在第一次課堂教學(xué)時(shí)公布在線“微”課堂的積分累計(jì)規(guī)則，幫助學(xué)生明確在線學(xué)習(xí)任務(wù)完成目標(biāo)、完成時(shí)間、積分?jǐn)?shù)值及最終考核積分等內(nèi)容。學(xué)生可自主選擇課下零散的時(shí)間學(xué)習(xí)理論知識(shí)，通過學(xué)習(xí)推文、理論知識(shí)答題和觀看教學(xué)視頻的方式，獲得學(xué)習(xí)積分（每日學(xué)習(xí)積分上限為2.5分）。在規(guī)定時(shí)間前，累計(jì)積分超過60分才可申請(qǐng)最終考試。目前，在線“微”課堂已在中國石油大學(xué)（華東）羽毛球教學(xué)中成功應(yīng)用，受益教師和學(xué)生數(shù)量超過600人，成為推進(jìn)數(shù)字化教學(xué)改革的關(guān)鍵抓手。

價(jià)值引導(dǎo)

創(chuàng)新數(shù)智思政體系

培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人是教育的根本問題。學(xué)校落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，成立課程思政育人團(tuán)隊(duì)，將課程目標(biāo)、課程思政建設(shè)目標(biāo)、體育教育與價(jià)值塑造有機(jī)融合，將顯性教育目標(biāo)與隱性教育渠道相統(tǒng)一、統(tǒng)籌協(xié)調(diào)與分類指導(dǎo)相統(tǒng)一、總結(jié)傳統(tǒng)與創(chuàng)新探索相統(tǒng)一，深挖課程思政元素，提高德育成效。依托在線“微”課堂構(gòu)建課程思政知識(shí)圖譜，形成系統(tǒng)的羽毛球課程思政知識(shí)體系，從“羽毛球之史、羽毛球之美、羽毛球之用”3個(gè)維度凝練教學(xué)案例，實(shí)現(xiàn)跨區(qū)域的思政資源共享。線上精準(zhǔn)推送知識(shí)點(diǎn)，線下通過講述“羽毛球杰出球員故事”“奧運(yùn)精神”等方式讓羽毛球課堂更具生動(dòng)性和啟發(fā)性，將課程思政貫穿于數(shù)智教學(xué)全過程。利用在線“微”課堂數(shù)據(jù)庫，師生共建、提交思政教學(xué)案例，采用“積分累計(jì)”和“專題討論式”等手段將案例自然融入課堂，大幅提升課堂教學(xué)的生動(dòng)性。

人工智能賦能

構(gòu)建融合教學(xué)模式

中國石油大學(xué)（華東）羽毛球教學(xué)組將計(jì)算機(jī)視覺與羽毛球裁判相結(jié)合，設(shè)計(jì)開發(fā)了人工智能羽毛球發(fā)球裁判。首先構(gòu)建了目標(biāo)檢測(cè)模型，利用MediaPipe庫對(duì)人體的姿態(tài)進(jìn)行檢測(cè)，并輸出了關(guān)鍵點(diǎn)坐標(biāo)，從而利用坐標(biāo)高度之間的關(guān)系實(shí)現(xiàn)了發(fā)球違例的判定。人工智能裁判系統(tǒng)所訓(xùn)練的目標(biāo)檢測(cè)模型預(yù)測(cè)準(zhǔn)確率高達(dá)90%。其次在姿態(tài)識(shí)別方面，教學(xué)組也利用了較為成熟的MediaPipe算法，因此整個(gè)智能執(zhí)裁系統(tǒng)的裁定準(zhǔn)確率較高，滿足了當(dāng)下學(xué)生的需求，也在一定程度上填補(bǔ)了當(dāng)今世界上利用機(jī)器視覺實(shí)現(xiàn)發(fā)球違例判定的空缺。

中國石油大學(xué)（華東）打造“教學(xué)內(nèi)容立體化、教學(xué)方法多樣化、教學(xué)評(píng)價(jià)智能化、課外比賽常態(tài)化”多維協(xié)同的教學(xué)模式。重塑教學(xué)全流程，開展線上線下融合式教學(xué)，借助人工智能推送進(jìn)階式個(gè)性化學(xué)習(xí)路徑，有效達(dá)成目標(biāo)。將課程思政、體教案例、科研成果等融入教學(xué)內(nèi)容，深化課程高階性和前沿性。通過問題鏈教學(xué)法，增強(qiáng)學(xué)科知識(shí)結(jié)構(gòu)的連貫性和專業(yè)深入性；通過“多融通案例驅(qū)動(dòng)”教學(xué)法，實(shí)現(xiàn)跨課程、跨年級(jí)逐層深入講解，培養(yǎng)學(xué)生自我鍛煉的能力?？缯n程建立學(xué)生檔案，基于數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)建立學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)模型與動(dòng)態(tài)反饋機(jī)制，構(gòu)建持續(xù)性、智能化學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)體系，形成“評(píng)價(jià)、反饋、改進(jìn)”的閉環(huán)系統(tǒng)，助力學(xué)生全面發(fā)展。

數(shù)智賦能

搭建資源保障體系

經(jīng)過70余年的探索與實(shí)踐，中國石油大學(xué)（華東）堅(jiān)持“夯實(shí)一個(gè)基礎(chǔ)（群體活動(dòng)）、突出兩個(gè)重點(diǎn)（公體教學(xué)和競(jìng)技體育）、發(fā)揮三個(gè)作用（師德師風(fēng)建設(shè)的育人作用、體育科研的先導(dǎo)作用和體育學(xué)碩士學(xué)科點(diǎn)建設(shè)的支撐作用）”的工作思路，以改革發(fā)展為主題，以學(xué)科建設(shè)為中心，以特色發(fā)展為突破，發(fā)揚(yáng)爭(zhēng)上游、創(chuàng)一流的精神，努力實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量、可持續(xù)發(fā)展，使公共體育課教學(xué)質(zhì)量、競(jìng)技體育成績、研究生培養(yǎng)水平、群體工作開展、體育科研工作和體育場(chǎng)館管理等工作名列山東省高校前茅，并穩(wěn)定保持在全國普通高校先進(jìn)行列。羽毛球等基礎(chǔ)課程體系已呈現(xiàn)多元化、層次化和規(guī)?；陌l(fā)展格局，具有一定的可操作、可復(fù)制的功能。2007年，“大學(xué)體育”課程被山東省教育部門評(píng)為省級(jí)精品課程。2014年，國家級(jí)別精品視頻公開課“體質(zhì)密碼與體育運(yùn)動(dòng)”正式上線。2019年，“大學(xué)體育與體質(zhì)健康”在線課程在山東高校聯(lián)盟上線，開課至今該課程為80所學(xué)校的9萬余名師生提供了學(xué)習(xí)資源。同時(shí)，“大學(xué)體育與體質(zhì)健康”“大學(xué)體育——增肌塑體”分別獲得2020年山東省優(yōu)秀共享課程二等獎(jiǎng)和優(yōu)秀教學(xué)案例三等獎(jiǎng)。

“互聯(lián)網(wǎng)+”新型教學(xué)模式是現(xiàn)代體育教學(xué)和人才培養(yǎng)的重要抓手。大學(xué)生羽毛球在線“微”課堂和人工智能執(zhí)裁系統(tǒng)的開發(fā)，得益于中國石油大學(xué)（華東）在創(chuàng)新型教學(xué)改革項(xiàng)目、跨學(xué)科大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目和“石大”云端的實(shí)施，將本科生綜合素質(zhì)培養(yǎng)、“五育”并舉思政教學(xué)、教師信息化應(yīng)用能力提升等全方位有機(jī)融合。數(shù)智賦能，實(shí)現(xiàn)高層次人才全面培養(yǎng)，助力學(xué)校建設(shè)中國特色能源領(lǐng)域一流大學(xué)。

（本文系教育部門產(chǎn)學(xué)合作協(xié)同育人項(xiàng)目“基于產(chǎn)學(xué)研合作的‘大學(xué)羽毛球’數(shù)字化教學(xué)改革研究”［項(xiàng)目編號(hào)：230802897074113］階段性成果）

（趙晶晶 冷波 周偉）

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