原標題：文化傳承視域下的研學基地建設研究

來源：中國文化報

原標題：文化傳承視域下的研學基地建設研究

來源：中國文化報

杜 洋

近年來，一些圍繞文化傳承開展研學工作的研學基地，將中華優秀傳統文化、革命文化和社會主義先進文化與研學活動深度結合，為參與研學活動的學生搭建了能夠親身體驗和傳承中華優秀傳統文化、紅色文化的平臺，對于傳承和弘揚中華優秀傳統文化、革命文化和社會主義先進文化以及培養學生的文化素養有著重要意義。近年來，在國家政策的積極引導和推動下，研學旅游迎來了良好發展機遇。文化和旅游部、教育部等部門從政策、資源到實施細節，為研學旅游提供了全面而深入的保障和支持，各地也在政策號召下紛紛響應。在此背景下，深入研究文化傳承視域下的研學基地建設有助于進一步優化文化傳承與教育融合的模式，更好地實現文化傳承與教育協同發展目標。

文化傳承視域下研學基地建設意義

有利于傳承中華文化。研學基地通過將各類優秀的中華文化資源整合融入相應的研學活動，有助于學生深入了解中華文化的豐富內涵與深層價值。以山東省德州市齊河縣的實踐為例，該縣通過打造“齊有優教”全環境立德樹人品牌，充分挖掘縣域愛國主義教育基地、紅色教育基地等優質資源，打造了“三式”（立體式教學、沉浸式體驗和實境式參與）及“三真”（故事真、場景真、人物真）育人模式，有效提升了各研學基地的培訓質效，豐富了各研學基地的培訓內容，以此形成了精品研學路線。

有利于促進文旅融合。隨著國家促進研學旅游規范健康發展、釋放研學旅游市場消費潛力等一系列政策利好，研學旅游發展走上提質增效快車道。以研學基地建設為例，眾多以農耕文化、紅色文化等為主題的研學旅游品牌應運而生，并憑借獨特的文化內涵和優質的服務贏得了良好的知名度和美譽度。這些研學活動讓學生在實踐中主動適應社會。與此同時，研學旅游也正在推進產業化及市場化進程，積極整合各類資源，從課程研發、線路規劃，到配套服務、市場推廣，各環節協同發展并逐漸構建起一個全方位、多層次的研學旅游生態體系。

有利于培養學生綜合素質。研學基地通過舉辦各類精彩紛呈的文化體驗活動，能夠助力培養學生的文化素養、實踐能力及創新精神等；通過精心的課程設計，培養學生的動手能力、跨學科能力以及團隊協作能力等。

文化傳承視域下的研學基地建設

完善基礎設施建設，打造優良研學環境。完善的基礎設施建設是發展研學旅游的前提。為了給學生創造優質的學習與實踐環境，研學基地需設置專門的研學教室、活動場地以及完備的、安全的硬件設施。比如，一些研學基地配備了充足的單人無線耳機，方便學生在參觀學習時清晰收聽講解內容。同時，不少基地設置了可同時容納一定數量學生的研學專用教室、活動室，為教學活動提供了充足的空間。有的基地還打造了虛擬現實體驗區，讓學生能夠沉浸式體驗優秀文化資源，有力保障研學活動的質效。安全是研學基地建設的基礎，為此，研學基地要打造完善的安全保障體系，并將安全教育貫穿研學活動始終，不斷提高學生的安全意識。

構建多層次教育體系，實現研學活動多維價值。研學基地應建立動態化活動創新機制，通過差異化課程設計與質量提升工程雙軌驅動，切實增強文化傳承效能。其一，實施學段適應性課程開發。鑒于不同學段的學生在認知發展水平、興趣維度分布及學習需求層次等方面存在差異，研學基地可構建全學段課程圖譜。需要注意的是，課程形態應強化認知導向，提升體驗式學習與項目式學習的占比。比如，在非遺傳承模塊中，通過“技藝工坊+文化解碼”的混合模式，讓學生在陶藝制作過程中同步完成釉彩紋樣的文化溯源，實現操作技能與文化認知的協同發展。其二，建立專家智庫協同機制。研學基地可以通過構建“三維專家網絡”，加強文化學者、行業工匠、教育專家的三方協同。通過設計“大師工作坊”等教育場域，實現知識傳遞的結構化升級。比如，開展“青銅器考古復原”項目時，可邀請考古學家為學生解析紋飾符號的禮制內涵，邀請制作技師指導學生關于失蠟澆鑄法的實踐等。這種多主體協同模式不僅有助于突破傳統研學的知識平面化局限，還有助于形成“認知建構—實踐驗證—反思內化”的完整學習閉環。

豐富優秀文化資源，實現協同發展。優秀的文化資源是研學基地建設的根基，對研學基地的發展起著至關重要的作用。因此，研學基地需要深入挖掘涵蓋中華優秀傳統文化、革命文化和社會主義先進文化的各類優秀文化資源，并以此為依托打造獨特的研學主題。比如，重慶的一些紅巖研學教育實踐基地緊緊圍繞“紅巖精神”，充分利用周邊的革命遺址群并結合精心設計的文創產品，構建了一套特色鮮明的紅色文化研學體系，讓學生在研學活動中深刻感受到了革命先輩的崇高精神。此外，研學基地要積極整合各方資源，與學校、文化機構以及文化企業等建立緊密的合作關系，以實現可持續發展。研學基地在與學校合作時，要深入了解學校的教學需求，進而為學校量身定制研學課程并推動研學活動融入學校的教育教學規劃，以此讓研學活動成為學校教育的有益補充。在與文化機構的合作過程中，可以借助其專業優勢獲得更深入的文化指導，從而不斷豐富研學基地的文化內涵，提升研學活動品質。與文化企業的合作則要積極爭取資金及技術方面的支持，從而助力研學基地改善設施條件，以期為學生提供更好的研學體驗環境。總之，研學基地通過整合各方資源，能夠實現優勢互補并以此形成強大的發展合力，共同推動研學旅游高質量發展。

（作者單位：山東省農業科學院基地管理中心）

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