原標題：以“四航工程”擘畫拔尖人才培養(yǎng)新篇章

來源：中國教育報

原標題：以“四航工程”擘畫拔尖人才培養(yǎng)新篇章

來源：中國教育報

作為國家教育部門直屬全國重點大學，中國石油大學（華東）肩負著能源領域基礎學科拔尖人才培養(yǎng)的重任。自2011年起，中國石油大學（華東）開啟了具有能源特色的化學拔尖人才培養(yǎng)探索之路，于2013年正式設立中國石油大學（華東）化學專業(yè)（以下簡稱“化學專業(yè)”）。化學專業(yè)于2019年成功入選山東省首批一流本科專業(yè)建設點，于2023年獲批山東省普通高等學校基礎學科拔尖學生培養(yǎng)基地。

化學專業(yè)秉持“厚基礎、強實踐、重創(chuàng)新、堪重任”的發(fā)展理念，堅持“小規(guī)模、高規(guī)格、浸潤式”的培養(yǎng)原則，面向世界化學科學前沿和國家能源戰(zhàn)略需求，以一流師資隊伍、卓越教學體系、高端學科平臺為支撐，依托2024年山東省本科教學改革研究項目“夯實拔尖之基，厚植創(chuàng)新沃土——化學拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)體系的系統(tǒng)構(gòu)建”，通過組建高水平師資團隊、重構(gòu)教育教學體系、科研反哺教學等系列舉措，探索并實施“導師領航、課程啟航、實踐助航、制度護航”的“四航工程”，培養(yǎng)拔尖人才。

導師領航：以學生為中心，構(gòu)建高水平本科生導師隊伍

化學專業(yè)立足化學、化工、材料等領域的學科優(yōu)勢，創(chuàng)新打造出一支以多名國家、省部級人才為核心的高水平師資隊伍，實行本科生導師制。基礎學習階段配備學業(yè)導師，專業(yè)提升階段配備科研導師，通過“一人一導師”制定“一生一方案”，鼓勵學生選擇高挑戰(zhàn)性的課程和科研創(chuàng)新活動，實現(xiàn)學生品格塑造、專業(yè)知識建構(gòu)、科研能力訓練、職業(yè)發(fā)展規(guī)劃的全方位、立體化指導。

同時，中國石油大學（華東）化學化工學院系統(tǒng)開展“化蘊大講堂”“師情化語”“學科前沿講座”等全方位、特色化專業(yè)教育活動，幫助學生明晰化學對社會發(fā)展的貢獻，樹立專業(yè)自信；導師充分發(fā)揮學術引領作用，激發(fā)學生科研志趣，針對學生在科創(chuàng)活動中顯現(xiàn)的畏難情緒、信心不足等問題，依托教師團隊深厚的學術造詣和豐富的人生閱歷，與學生進行深度交流，強化學生的自信心和意志力，增強學生的好奇心與求知欲。

此外，中國石油大學（華東）化學化工學院還創(chuàng)新構(gòu)建了“大思政”育人格局，將思政教育有機融入人才培養(yǎng)全過程，涵養(yǎng)“能源報國”家國情懷，強化“我為祖國獻石油”使命擔當。其間，化學專業(yè)人才培養(yǎng)成效顯著，學生先后獲得中國大學生自強之星、山東省優(yōu)秀學生干部等榮譽稱號40余項。

課程啟航：遵循“兩性一度”，重構(gòu)厚基篤實的教育教學體系

化學專業(yè)依托國家工科基礎課程化學教學基地，基于OBE教育理念持續(xù)優(yōu)化課程體系和教學大綱，構(gòu)建出“知識—能力—創(chuàng)新”三層次、遞進式專業(yè)課程體系，建設課程思政案例庫、科教融合案例庫、新形態(tài)教材等優(yōu)質(zhì)教學資源，重塑高階性、創(chuàng)新性課程內(nèi)容；注重夯實化學基礎，“無機化學、有機化學、物理化學、分析化學”“四大化學”注重基礎與前沿結(jié)合，內(nèi)容與時俱進、體現(xiàn)“兩性一度”，幫助學生構(gòu)筑學科框架、發(fā)展學科思維；凸顯能源特色，深化“新能源化學”“能源催化”等特色課程內(nèi)涵建設，強化化學與能源交叉，培養(yǎng)學生融合創(chuàng)新思維。

同時，化學專業(yè)依托山東省優(yōu)秀教學團隊和山東省高等學校教學名師，深度融合信息技術，構(gòu)建出“線上+線下”融合、“課前—課中—課后”協(xié)同的研究性教學模式。實施小班授課制，實行“翻轉(zhuǎn)課堂”、案例探究等教學模式，強化生生、師生之間的合作探究、深度互動，提升學生思辨能力。實施項目式學習、小組制研討，提交研究報告、進行PPT展講，鼓勵學生在學中做、做中創(chuàng)，促進學生自主學習與深度思考，提高學生發(fā)現(xiàn)、分析及解決問題的能力。

目前，化學專業(yè)擁有國家一流本科課程、精品視頻公開課3門，山東省一流本科課程、精品課程9門，山東省課程思政示范課程2門，山東省普通高等教育一流教材3部，省部級教學名師3名。化學專業(yè)立項山東省教改項目8項。化學系入選學校首批11個示范性基層教學組織。

實踐助航：科研反哺教學，打造多維協(xié)同的科研訓練體系

基于重質(zhì)油國家重點實驗室、山東省化學實驗教學示范中心等高水平教學科研平臺，化學專業(yè)將創(chuàng)新能力訓練貫穿人才培養(yǎng)全過程，打造出集基礎性實驗、綜合性實驗、研究性實驗、科研創(chuàng)新活動、實習實訓活動于一體的科研訓練體系。8門基礎性實驗強化實驗技能；6門綜合性實驗、研究性實驗源自教師成熟的科研成果轉(zhuǎn)化，重點培養(yǎng)學生科研思維與方法，通過撰寫研究論文并進行答辯，引導學生“敢想、實干、會講、善寫”；學生依托導師承擔的重要科研課題進行科研創(chuàng)新活動，在能源科研實踐中錘煉創(chuàng)新能力；依托3個國家工程實踐中心開展工程實訓課程學習等實習實訓活動，強化工程應用能力培養(yǎng)，形成“四年不斷線、課內(nèi)外協(xié)同”的階梯式、鏈條式科研訓練體系。

此外，化學專業(yè)還邀請國家、省部級高層次人才領銜指導學生科研創(chuàng)新能力提升，引導學生早進實驗室、早進課題組、早進項目組，大一階段走進實驗室培養(yǎng)興趣，大二階段開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練，大三階段開展科研課題攻關和學科競賽，大四階段進行畢業(yè)論文提升，漸進式挖掘?qū)W生研究潛質(zhì)，形成“導學研討—平臺開放—課題組輪轉(zhuǎn)”的科研育人機制，全方位培養(yǎng)學生的科學思維、科研能力和科學素養(yǎng)。化學專業(yè)學生累計承擔國家、省部級大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃項目47項，以第一作者身份發(fā)表SCI科研論文24篇，在中國國際大學生創(chuàng)新大賽、“挑戰(zhàn)杯”全國大學生課外學術科技作品競賽、全國大學生化學實驗邀請賽等高水平賽事中斬獲國家、省部級獎項140余項。

制度護航：強化聯(lián)動機制，創(chuàng)設良好育人生態(tài)

依托山東省化學拔尖學生培養(yǎng)基地和學校薈萃學院，中國石油大學（華東）化學化工學院構(gòu)建出“學術浸潤—創(chuàng)新引領—多維評價”的拔尖人才培養(yǎng)體系。在“拔尖班”創(chuàng)新實施“學術講座—高階研討—學術報告—科研訓練”“四位一體”的創(chuàng)新素養(yǎng)提升計劃，并納入課程學分，建立涵蓋學術能力、創(chuàng)新思維、科研素養(yǎng)的多維度綜合評價機制；建立拔尖基地年度報告機制，聚焦內(nèi)部質(zhì)量監(jiān)控與外部跟蹤反饋，落實持續(xù)改進機制，保障人才培養(yǎng)模式的科學性、先進性；制定學生培養(yǎng)實施細則、基地建設實施方案、本科生導師制實施辦法等7項制度文件，加強組織管理，給予基地師生政策、資源和經(jīng)費支持，形成“選拔—培養(yǎng)—評價—激勵—保障”五環(huán)聯(lián)動機制。

在新時代新征程中，中國石油大學（華東）化學化工學院化學專業(yè)將深入貫徹落實國家教育部門基礎學科拔尖學生培養(yǎng)計劃2.0戰(zhàn)略部署，重點推進培養(yǎng)模式創(chuàng)新、課程體系重構(gòu)、評價機制改革，著力打造具有學校“能源化學”特色的基礎學科拔尖人才培養(yǎng)體系，為國家能源戰(zhàn)略和區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展輸送更多拔尖人才。

（盧玉坤 姜翠玉 張龍力 曾景斌 董斌）

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