原標題：在這里，近距離傾聽法律的心跳

來源：人民法院報

原標題：在這里，近距離傾聽法律的心跳

來源：人民法院報

本報見習記者 渠麗華

飄揚的國旗下，百年皂角樹靜靜屹立。5月29日，平日里莊嚴肅穆的最高人民法院，洋溢著一些別樣的生動氣氛——2025年最高人民法院“你的未來 我們守護”的“六一”兒童節公眾開放日活動如約啟幕。

來自北京市廣渠門中學和東交民巷小學的學生與家長、老師一起，有秩序地拾級而上，帶著好奇走進莊嚴的司法殿堂，開啟一次深度法治文化探索之旅。

在這里，他們近距離傾聽法律的心跳；在這里，家庭、學校、法院三方架起面對面溝通的橋梁。

一幅由淺入深、貫通古今的法治圖景

——從“獬豸”壁畫到法院博物館的參觀講解入腦入心

“在壁畫的正上方，是古體‘灋’（法）字，它在正中央，代表著法律的崇高和威嚴。‘灋’字兩側的下端是兩朵祥云，寓意法治社會國泰民安。構圖中心的動物，有同學認識嗎？”此次探索之旅從最高人民法院新聞局副局長姬忠彪對浮雕壁畫《光照中華》的介紹開始。

“獬豸！”同學們舉著手異口同聲地大聲回答。

“獬豸在中國古代的法律文化中是公平正義的象征。它腳踩水紋，代表法律平之如水。獬豸的兩側是一對法鼎，在法鼎的內側分別有‘山’的象形文字，意指‘執法如山’。”

伴隨著姬忠彪對于“執法如山”歷史典故的生動講解，同學們仰頭看著壁畫，沉浸在中華傳統法律文化的深厚底蘊與悠久歷史之中。

一幅壁畫，小切口撬動了孩子們的求知欲。孩子們邁著輕快步伐，被引導至中國法院博物館。

講解員了解到孩子們11歲左右，便請一位孩子朗讀了“限制民事行為能力人”的含義和相關內容。孩子對于法律術語的第一次朗讀尚不夠流暢，但是對于未成年人不同年齡階段的權利義務的初步認知卻悄然形成。

“零花錢，買不買——我是一名8歲的小學生，昨天在超市，看到一個500元的玩具，我可以用零花錢購買嗎？”

“我會和爸媽商量一下。”一個孩子基于樸素認知搶先給出正解。

“花錢玩游戲，要不要——我今年10歲了，用爸爸的手機玩游戲的時候，買了很多游戲里的‘道具’和‘武器’，花了很多很多錢，爸爸生氣極了。我知道錯了，可我該怎么辦呢？”

“你可以向游戲經營商要回這筆錢。”孩子們認真聽著答案背后的法律知識，對自己的判斷更清晰了。

隨著心理沙盤模型映入孩子們眼簾，講解員開始了對于未成年人審判工作特殊性的介紹：“少年法庭創立了圓桌審判、社會調查、社會觀護、心理疏導等一系列符合未成年人身心特點的特色審判工作機制。”

孩子們其實也面臨著許多隱蔽危險，學會自我保護同樣是重要一課。“糖果”“曲奇餅干”“貼紙”“巧克力”……現場的道具，讓孩子們認識到毒品偽裝成“零食”誘惑的惡劣手段，增強了防范意識和警惕性。

在互動展示屏前，一個孩子點擊了“三清山巨蟒峰生態破壞案”，“非法攀爬”“巖體打孔令世界自然遺產遭不可逆破壞”的畫面觸目驚心，字里行間的警示讓孩子們強化了保護環境、人人有責的理念。

黨的十八大以來首例涉虛擬數字人侵權案、首例大數據權屬認定案、首例“大數據殺熟”案……孩子們在一樁樁案件中感受著人民法院與數字時代同行，護航經濟社會高質量發展的司法智慧。

參加開放日活動的部分全國人大代表和網絡博主也隨孩子們一同參觀，一起汲取法律知識。

一臺小演員們出演的網絡“開盒”法治情景劇

——沉浸式教育遠比單純的說教更有力量

在互聯網深度融入生活的今天，涉及網絡的法律新問題和新案例不斷出現，網絡安全與法治素養已經成為青少年成長路上的必修課。

博物館參觀完畢，一臺聚焦預防網絡沉迷與網絡“開盒”等熱點案例的法治情景劇《危險的“開盒”游戲》，帶孩子們走進案例背后的法治世界。

劇中，高中生林某因遭受網絡暴力身心受到極大傷害，初中生李某因沉迷“開盒”游戲成為違法者。該劇全員都是小演員，受害者“我希望所有的謠言可以停止”的心聲觸動了現場所有人，啟示大家網絡不是法外之地，必須依法用網上網，決不能把網絡當作傷人“利器”。

模擬庭審承接熒屏情景劇劇情，延伸至最高人民法院的講臺，貫通虛擬和現實，同學們身穿模擬小法袍化身“小法官”，手握法槌嚴謹質證。

“此套裝專為青少年普法宣傳教育設計，供法治副校長進校園、法院公眾開放日、校園模擬法庭等場景使用。沉浸式體驗庭審活動引導大家將‘小法官’的角色體驗轉化為對法律職業的價值認同，增進法治信仰。”人民法院出版社副總編輯袁登明熱情地介紹“青少年普法模擬法庭文宣套裝”有關情況。

“這部法治情景劇是由北京互聯網法院審理的真實案例所改編。希望同學們不斷提升網絡素養，做新時代合格的數字公民，做網絡強國建設者。希望家長朋友們不僅關心孩子的成績單，也要關心他們的‘朋友圈’。”北京互聯網法院法官顏君說。

“沉浸式教育遠比單純的說教更有力量。”全國人大代表、山東省單縣第一中學副校長樊董偉認為，“‘青少年普法模擬法庭文宣套裝’為我們提供了創新路徑。希望加強與司法機關的聯動，以法治副校長機制為抓手，探索構建科學化系統化法治教育體系。”

北京師范大學法學院教授、少年司法與法治教育研究中心主任宋英輝評價道：“人民法院既對罪錯未成年人教育、感化、挽救，也對受害者進行保護，法官通過詳細的調查工作，摸清案件來龍去脈，助力療愈未成年人的心理創傷。”

北京青少年法律援助與研究中心主任佟麗華表示：“網絡不良內容嚴重影響未成年人的價值觀，網絡沉迷嚴重影響未成年人的身心健康，網絡安全風險導致未成年人受到詐騙、欺凌、性侵等問題已經成為全球未成年人保護領域面臨的嚴峻挑戰。法治在未成年人網絡保護中發揮著重要作用。同時，平臺企業也要擔負起未成年人網絡保護的責任。”

一場與首席大法官面對面的交流互動

——拉近司法機關與普通民眾、法治教育與日常學習的距離

“張法官好，請問我和同學發生矛盾了，該怎么辦？”在互動交流環節，同學們積極踴躍地向最高人民法院黨組書記、院長張軍提問。

“同學之間產生矛盾糾紛非常正常。首先要把道理講清楚，多數都能獲得諒解。如果涉及原則性問題，可以向老師報告，請老師評判。如果是肢體上的沖突，甚至是經常以大欺小的欺凌行為，就一定要認真對待。無論是自己遭遇到還是看到，都要第一時間向老師、父母反映情況，尋求保護。”張軍耐心地回答道。

“父母不讓我玩手機，但是他們自己老玩，我該怎么辦？”緊接著的提問引來全場笑聲響起。

張軍說：“同學們年齡還小，自控能力、辨別能力相對弱一些，容易沉迷手機、影響學習，也容易受網絡上不良信息的影響，所以父母不讓我們過多接觸手機。但家長也要注意，不那么必要的時候，可以把手機放下，多和孩子接觸、交流，讓孩子感受到陪伴和關愛。”

一位家長搶到了下一個提問機會：“不光是玩手機，有的孩子沉溺網絡，充值、打賞，我們應該怎么做？”

“未成年人保護法規定了‘六大保護’，融合發力才能形成最大效應。”張軍和大家交流道，“家長要管，不僅管手機，也要管好銀行賬號，不讓孩子輕易拿到。學校要管，經常提醒學生，同時引導學生正確使用網絡、學習知識。司法要管，通過案例明確不具有民事行為能力的未成年人打賞、特別是大額打賞無效。孩子們也要養成良好的用網習慣，讓自己擁有一個更加健康向上的未來。”

張軍認真地回答孩子們的每一個問題，與家長們進行了親切互動。

“此次活動立體豐富接地氣，內容貼近時代，是一堂大型‘法治課’”“活動拉近了司法機關與普通民眾的距離，拉近了法治教育與日常學習的距離。我認識到了依法帶娃之于家長的重要性，規則意識之于孩子的重要性。”家長們言語間收獲滿滿。

廣渠門中學的一名學生說：“這是我第一次近距離接觸法庭，是一種全新的體驗。普法知識環節，我學習到與生活密切相關的法律知識；真實案例的講述，讓我認識到法律的作用不僅是懲戒，也是保護。”

參加這次活動的小紅書法律博主羅儀涵表示，希望在新時代發揮網絡的力量，助力塑造良好的網絡環境，陪伴未成年人成長。

全國人大代表、河南省內黃縣馬上鄉李石村村委委員、“微光書苑”創辦人李翠利說：“這次活動讓我很受震撼。家長和孩子一起學習法律知識，一起感受法律的威嚴以及法律對我們的保護。我會把這次活動的收獲跟家鄉的孩子、家長們一起分享。”

全國人大代表、河北省大廠回族自治縣城區第二小學副校長張艷秋說道：“法院在司法實踐中有很多諸如家庭教育指導令之類的創新舉措，既能讓孩子們感受到司法案件背后的溫度，也能讓家長更安心。作為教育工作者，我們也會通過法院發布的未成年人保護典型案例加強法律知識學習，共同守護未成年人健康成長。”

“來吧，正義如光，策馬神州我少年飛揚”。開放日活動結束，孩子們在音樂聲中開心地合影留念。這一幕必將成為孩子們成長路上的難忘記憶，也見證著人民法院將正義的陽光、法治的信仰送到少年心田的不懈努力。

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