原標題：北京師范大學青島城陽附屬學校：敢為天下先引領強校路徑

來源：青島日報

原標題：北京師范大學青島城陽附屬學校：敢為天下先引領強校路徑

來源：青島日報

□青島日報/觀海新聞記者 趙黎

在北京師范大學青島城陽附屬學校門廳有一幅畫：一棵樹蒼勁有力向上生長，樹枝上五彩斑斕的手掌印化作樹葉，枝繁葉茂。這是2012年學校舉辦全國跳繩精英賽時，全體參賽人員和評委共同創作的作品。一所彼時創辦剛剛兩年，只有18位老師、53個學生的學校，卻承辦了全國賽事，“敢為天下先”的精神是這所學校的辦學底色。用級部團隊文化領跑教師隊伍建設、編寫出版食育教材、首創獨立設置的“家長提升中心”……北師大青島附屬中學走出了一條強校提質的特色路徑。

管理賦能 前沿管理催生動力

北京師范大學青島城陽附屬學校是北京師范大學與青島市城陽區政府合作創辦的一所九年一貫制普通公辦學校。它不僅承辦了全國性的體育賽事，還承辦過中國芬蘭基礎教育國際論壇，可謂教育界的傳奇。“只要對孩子有利，沒有什么不能努力去嘗試。”學校為學生營造最優教育平臺的底氣，源自學校有一支勤勉篤行的教師隊伍。學校年輕教師占比近八成，擁有正高級教師2人、省特級教師1人、齊魯名師2人，副高級教師27人，研究生學歷35人。

獨特的學校文化、立體的培養模式、精準的校本培訓、踏實的工作傳承讓老師們簡單純粹地投入到教育工作中，敬業奉獻成為學校教師群體的標簽。

“我的戶口在九年級。”初中部副校長吳英宏自豪地介紹。在學校，校長行使的不是管理權力而是服務職能。學校師資隊伍實行去行政化管理，級部主任負責召集本年級的教師隊伍，老師雙向選崗，級部團隊中的老師會認領教學以外的任務，比如有人負責編輯公眾號文章，有人負責組織文體活動。學科領袖則規劃教學集備等工作。

先進管理給老師帶來內生動力，高規格現場會給老師帶來前沿視野。有了這些制度基礎，老師們干勁十足。學校梳理了“和文化”五級課程、每個學科力爭“和競”品牌課程。學校成為北師大平臺上15所課程示范校之一，山東省海洋教育特色學校、山東甲骨文特色學校。

精心設計 率先編寫勞動教材

教育從不拘泥于形式。校園里的一草一木，餐桌上的一粥一飯都是教育的場景。學校創造性地開展勞動課程、食育課程，科學籌劃、精心引導，讓取自生活的素材變成學生受益終身的素養。

“海水稻抽穗了！”在校園里，學生們親手種植的海水稻迎著秋日陽光，拔節成長。待水稻成熟，孩子們還會參與收割、脫粒、磨面，再親手做成面食。了解袁隆平院士的稻下乘涼夢想，在心里埋下報效祖國的種子，激發孩子們的學習動力。“小水稻 大夢想”課題還入選了北師大生命教育課題。

北師大青島城陽附屬學校的家長會也是展示孩子們食育成果的舞臺。學校早早下發通知，周六家長會進行到11點30分，請學生給家長做午飯送到教室。于是，學生全員動員，做規劃、做預算、買菜、做飯，一場熱鬧的廚藝大比拼讓學生學以致用。目前，由校長李玲策劃、副校長王善剛帶領的團隊自編的食育教材已經由青島出版社出版了三個版本，《勞動教育烹飪》課程由北京師范大學出版社于2021年出版發行。勞動課一周一課時，學生們在豐富的勞動體驗里學習本領，也學會責任和擔當。

凝結合力 首創家長提升中心

北師大七五課題研究成果顯示，在家庭、學校、社會這三個影響成才的環境中，家庭的作用至關重要。當孩子處在小學階段時，家庭的作用占到70％。因此，學校創立之初就立志做教育生態的建設者和修復者，家長學校成為重要抓手。2012年，學校在青島率先建立了“家長提升中心”，這一中心與“學生成長中心”“教師發展中心”同等級別，負責向家長傳遞理念、及時溝通、達成共識。

初中家長反映，孩子有玩手機的問題。學校馬上邀請了一位懂得手機維修的家長進課堂，講解手機組裝知識。家長從店里抱來一堆廢舊手機，領著學生們拆裝了解芯片等知識。“玩游戲不是本事，發明創造游戲才是本事。”老師的提煉升華讓學生深受觸動。在北師大青島城陽附屬學校，食堂員工三分之二是學生家長。家長們拿出給自家孩子做飯的耐心和責任心，讓學校食堂飄著家的味道。

家長走進課堂，走進食堂，組織研學活動，深入地參與學校的日常運行，形成強大的育人合力。學校的多元家校共促成長育人模式也入選青島市教育科學規劃課題。

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