原標題：以水浸潤 以文化人

來源：中國教育報

原標題：以水浸潤 以文化人

來源：中國教育報

在60多年的辦學歷程中，山東水利職業(yè)學院形成了具有鮮明水利特色的校園文化，并始終堅持以水文化“內化于心，外化于行，固化于物”為宗旨，推進水文化育人工程，完善水文化育人體系，打造水文化育人品牌。

思想道德建設好

凝聚強大動力

發(fā)揮思政課主渠道作用，實施專題化、項目化、多元化教學改革。建立課程思政“五大體系”，形成“以愛國主義為魂、以中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化為根、以水文化為本、以工匠精神為基、以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)為翼”的課程思政特色，課程思政研究中心獲評“全國職業(yè)院校課程思政研究中心”“山東省職業(yè)教育課程思政教學研究示范中心”。

學校建立150多處校外實踐育人基地，定期組織開展社會實踐活動，每年開展“三下鄉(xiāng)”社會實踐、節(jié)水護水、鄉(xiāng)村振興、愛心服務等志愿服務活動20余項，在校生公益活動參與率達85%。其中“水利小屋”志愿服務活動參與人次達兩萬余，榮獲第五屆中國青年志愿服務項目大賽金獎。建設了心理健康教育和咨詢中心，有專兼職教師9人，每年進行學生心理健康普查。新冠肺炎疫情防控期間，設立線上心理服務站，提供咨詢服務2000余人次。開設心理健康教育課程，建立學生心理危機預防與干預機制。

領導班子建設好

打造強勁引擎

學校黨委始終把政治建設放在首位，落實黨委領導下的校長負責制，執(zhí)行“三重一大”決策制度，確保黨的領導體現(xiàn)在辦學治校各領域，促進黨建與業(yè)務深度融合。

加強基層黨組織標準化、規(guī)范化建設，實現(xiàn)教師黨支部書記“雙帶頭人”全覆蓋，發(fā)揮“全國教育系統(tǒng)黨建工作樣板黨支部”“山東省黨建工作樣板黨支部”示范引領作用。落實全面從嚴治黨主體責任，狠抓中央八項規(guī)定精神落實，運用好監(jiān)督執(zhí)紀“四種形態(tài)”，簽訂黨風廉政建設責任狀，加強黨風廉政教育，推進校內巡察，梳理崗位廉政風險點116個，制定防范措施284條。

教師隊伍建設好

引領良好風尚

健全師德考評機制，修訂《師德考核實施辦法》，完善自評、互評、學生評及同行評相結合的評價體系。在職務晉升、評獎評優(yōu)等方面，對違反師德師風行為“一票否決”。加強教學質量評估和監(jiān)控，及時糾正不良傾向。

開展“師德教育活動月”等，將師德教育作為培育優(yōu)秀教師團隊、骨干教師和教師入職培訓的重要內容。近兩年，教師參與志愿服務活動2000余人次，15人深入基層掛職鍛煉，助力精準扶貧和鄉(xiāng)村振興。加強師德典型引領。連續(xù)26年開展“師德標兵”評選表彰，有全國優(yōu)秀教師2人，獲省級以上榮譽21人；建設國家職業(yè)教育教師教學創(chuàng)新團隊1支、山東省高校黃大年式教師團隊1支、省級教學團隊11支。

校園文化建設好

涵養(yǎng)厚重底蘊

建設水文化育人體系。實施水文化育人工程，校徽、校旗等標識的設計融入水元素，打造具有水文化特色的視覺形象識別系統(tǒng)，編寫《中國古代名家論水》《山東水情知識讀本》，開設水文化課程與水利精神大講堂。

打造水文化育人品牌。一是水利志愿服務品牌，結合“世界水日”“中國水周”開展節(jié)水護水社會實踐活動165項。二是水情教育品牌，學校作為山東水文化水情教育基地，每年接待校外學生研學、社會公眾水科學、水文化教育和水文化體驗上萬人次。三是創(chuàng)立“大海文化”品牌，開展“大海之聲”等校園文化系列活動，學生參加藝術展演等獲省部級以上獎項47項。

校園環(huán)境建設好

營造濃厚氛圍

學校以“水軸”“書軸”為軸線，賦予校園建筑和道路豐富的文化內涵，被評為“全國綠化先進集體”“全國職業(yè)院校魅力校園”。

學校落實安全穩(wěn)定工作責任制，建立健全維穩(wěn)機制、安全保衛(wèi)預警機制。建立多部門協(xié)調聯(lián)動的突發(fā)事件處置體系，構建校系班三級安全教育體系，投資300萬元建成安全教育體驗中心，面向學生和社會公眾開展安全教育，每年近萬人次參觀學習。

陣地建設管理好

筑牢精神高地

學校落實意識形態(tài)工作責任制，建立意識形態(tài)工作月報告、季分析、年總結機制，建立意識形態(tài)工作校內巡察制度，狠抓陣地管理，防范化解意識形態(tài)領域風險。

嚴把宣傳陣地信息關口。制定《學校融媒體宣傳工作管理辦法》，用好“三微一端”等新媒體平臺，弘揚社會主旋律，傳播水院正能量，講好水院歷史、水院故事、水院精神，宣傳先進典型。

學校將水文化融入文化環(huán)境、制度環(huán)境、校園景觀環(huán)境和網絡陣地建設，打造多彩的水文化育人大環(huán)境，在文化育人過程中發(fā)揮可視、可循、可感、可悟的功能，起到了體驗、固化、引導、激勵的效果，在培養(yǎng)高職學生新時代職業(yè)精神、提升綜合素質修養(yǎng)方面具有重要的浸潤育人意義。（崔靈智 史曙 張琪 王緯）

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