原標題：凝心聚力 提升保教質量與辦學水平

來源：中國教育報

原標題：凝心聚力 提升保教質量與辦學水平

來源：中國教育報

山東省淄博市桓臺縣第二實驗幼兒園始終堅持“以和潤心、以美育人”的辦園理念，秉持“讓每一個生命綻放精彩”的辦學宗旨，帶領全園教師齊心協力不斷提升幼兒園教學質量、優化園所環境，構建具有地方特色、滿足幼兒成長發展需要的學前教育體系，全方位培育幼兒核心素養。截至目前，幼兒園通過了省級示范幼兒園復評驗收、桓臺縣幼兒園星級評定等一系列評選工作，獲得省級示范幼兒園的榮譽稱號，育人成效顯著。

深化課程改革，豐富課程體系

學前教育階段的課程內容更加注重教學過程的啟蒙性，要求教師根據幼兒的身心特點與學習興趣，采用游戲化的教學方式，靈活組織教學內容，從而提升保教質量。桓臺縣第二實驗幼兒園秉持以幼兒為本的教學理念，從幼兒感興趣的話題出發，深入探索能滿足幼兒成長發展需要的課程內容，構建起多層次、立體化的課程體系。

一是重構五大領域課程。幼兒園教師圍繞健康、語言、社會、科學、藝術五大領域，深入挖掘教材中的本體知識與核心價值，推動課程內容的重新構建，以期實現幼兒情感體驗與知識技能的全面提升。例如，借用傳統民間游戲“夾沙包”，由教師幫助幼兒探索沙包的玩法，讓幼兒學會連續做雙腳夾沙包跳起前擲的動作，逐步訓練學生的肢體協調性，培養其良好的小組合作意識。

二是開設幼小銜接課程。幼兒園聯合桓臺縣紅蓮湖學校開展幼小銜接教研活動，對幼小銜接的實施過程、工作情況、工作方向等展開深入探討，探索出多元化的幼小銜接課程方案。面向大班幼兒開設“跳蚤市場”游戲課程，讓幼兒學會整理歸納生活物品、自主設計宣傳海報等，培養其獨立自主性；帶領大班幼兒參觀小學的學習生活，讓他們初步了解小學的校園氛圍、學習環境，激發對小學生活的向往之情。

組織實踐活動，賦能美育發展

桓臺縣第二實驗幼兒園教師在教學過程中不僅設置了豐富多元的課堂教學活動，充分鍛煉了幼兒的語言表達、科學思維等能力，還開展了各類實踐活動，組織幼兒積極參與眾多特色比賽，真正實現“玩中學、學中玩”，幼兒通過與他人的互動交流，促進了身心健康發展。

“六一”兒童節期間，幼兒園組織策劃了“六一”游園活動，設置了“童趣墨韻”“合香珠手串制作”“漆扇制作”等藝術體驗區，讓幼兒深度體驗趣味生動的藝術活動。大班舉行“泡泡音樂節”活動，由幼兒自主投票命名主題、繪制海報、制作演出道具，活動涵蓋打擊樂、舞蹈、情景劇等豐富多彩的節目形式，讓幼兒在玩音樂、享藝術的氛圍中健康快樂成長。在市、縣級的“百靈”藝術節活動中，幼兒園也取得了良好成績。在教師指導下，兒童畫《百鳥朝鳳》《千里江山圖》、小組合唱《蟲兒飛》等節目獲得二等獎，舞蹈作品《追夢》獲得幼兒組舞蹈一等獎，幼兒園獲得突出貢獻單位獎。

幼兒園將美育巧妙融入到幼兒的日常生活中，依托家長學校、親子活動、家長會、家長助教及公益課堂進社區五大路徑，全面提升幼兒的審美能力。例如，幼兒園定期舉辦“親子音樂游戲”“七色花公益課堂”等特色實踐活動，不僅營造了溫馨和諧、積極向上的文化氛圍，還潛移默化地培養了幼兒鑒賞美、表現美、創造美的藝術素養。

優化園所環境，創設和美樂園

近年來，桓臺縣第二實驗幼兒園不斷加大對園內硬件設施、外部環境建設的投資力度，力求打造優美和諧的園所環境。

一是對園內的設施設備、活動場所進行升級改造，通過分批次去除戶外活動場地中干枯的灌木、硬化地面或鋪設草坪、將攀爬架固定到操場、修理戶外水井、維修樓頂、更換幼兒園伸縮門、配齊室內外監控等，全面消除安全隱患。

二是根據擴優提質項目及保教活動需求，增設門廳小舞臺、二樓舞臺電子屏，添置幼兒美育活動所需的器樂、服裝、材料，增加室內操作材料和戶外活動器械，為幼兒游戲、生活、學習創造了和諧優美的環境。

三是以和美為核心，將自然元素和藝術元素融入園內的每一個角落。幼兒園在室內外墻面、地面和空間中巧妙地布置了各種裝飾性物品，如動植物模型、數字字母拼圖等，既美化了環境，又激發了幼兒的學習興趣和探索欲望。基于幼兒興趣愛好設置“我的舞臺我做主”、布藝坊、器樂坊、泥塑坊等活動區，方便教師開展多種形式的美育活動，不斷提升幼兒學習興趣。

四是不斷引進先進的教學設備和器材，以提升保教質量。幼兒園新增了觸控一體機、智慧課堂等現代教學設備，實現了遠程無線投屏、智能化調控等功能，為教師的教學活動提供了更加便捷、高效的技術支持；加強戶外教學設施的建設和完善，增設戶外大型玩具、修整教學樓外墻，為幼兒提供更加安全、豐富的戶外活動空間；加強圖書資料的建設和管理，購置了大量繪本、科普讀物等優秀作品，為幼兒提供了豐富的閱讀資源。

培養優秀師資，增強綜合素養

師資隊伍是促進幼兒園保教質量與辦學水平提升的關鍵因素。只有不斷提升教師的教學水平和綜合素養，才能夠打造優質的師資隊伍，為提升學前教育教學質量打下堅實基礎。對此，桓臺縣第二實驗幼兒園切實加強師資隊伍建設，對教師的師德師風、教學能力、美育素養、教研水平等進行全方位培養。

在師德師風建設方面，幼兒園通過師德師風建設月、建設周、教師節表彰大會等系列活動，引導全體教師自覺遵守職業道德，彰顯責任與擔當。在專業成長方面，幼兒園大力實施“青藍—骨干—名師”三級成長計劃，通過開展優秀教師展示課、新教師聽評課、“結對儀式”等活動，形成以老帶新的“傳幫帶”模式，促進新教師的快速成長；同時制定教師分層提升計劃，通過思想引領、教科研賦能、梯隊培養3條路徑，加強教師全員培訓和骨干教師提高培訓。在教研水平方面，幼兒園組織教師深入研究學前教育實施的方式方法，通過典型案例評析、思維導圖梳理、骨干教師經驗分享等方式，提升教師的教研水平與專業能力。

近年來，桓臺縣第二實驗幼兒園1名教師入選山東省首批家庭教育指導名師，1名教師獲評淄博市骨干教師，1名教師在淄博市中小學（幼兒園）優秀自制教（玩教）具評選活動中獲得一等獎，1名教師被推薦參加淄博市“三字一話”教學基本功大賽，1名教師在淄博市幼兒園園長和教師專業能力比賽中獲獎，10余人次在各級各類教育活動中獲獎。教師在國家、省級報刊上發表論文5篇，園內教研團隊在2024年桓臺縣幼兒園“守護育幼底線 成就美好童年”六一復盤研討交流中作展示。此外，幼兒園還申報通過了縣級課題“音樂游戲在一日生活中的實踐應用”。

桓臺縣第二實驗幼兒園通過一系列的實踐探索，在提升保教質量、增強學前教育教學水平方面取得了顯著成效。未來，桓臺縣第二實驗幼兒園將再接再厲，為實現幼兒園高質量發展的美好愿景砥礪前行。

（張霜）

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