原標題：【工作研究】發揮職業院校在融合培養技能人才中的作用

來源：工人日報

原標題：【工作研究】發揮職業院校在融合培養技能人才中的作用

來源：工人日報

觀 點

以職業院校為依托建設工匠學院，能夠有效融合“校企會”三方職能優勢和資源優勢，構筑起從人才培養到人才使用、管理、評價、流動的完整鏈條，有利于完善新型技能人才培養體系。

當前，我國制造業正處于轉型升級的關鍵階段，核心能力、關鍵能力、基礎能力亟待優化提升，建設技能水平高、規模數量大、梯次發展好的高技能人才隊伍，是助推新型工業化發展的迫切需要。全國總工會實施的“1+1+N”工匠學院體系建設三年行動，進一步拓寬了高技能人才培養渠道，職業院校應積極融入，在完善培養體系，壯大技能人才隊伍中積極發揮作用。

技能人才培養是系統工程，需要在黨委政府主導下，社會各方共同努力，其中職業院校、企業、工會分別承擔了各自不同的重要職責，共同構建起技能人才培養使用的完整鏈條。從供需上看，職業院校是技能人才的供給端，企業是技能人才的需求端，工會是聯通供需的重要渠道。從職能上看，職業院校因產業發展培育專業人才，企業根據技術改進選用人才，工會通過信息溝通、技術交流等促進人才配置。三方職能優勢和側重點各有不同，相互關聯相互補充。以職業院校為依托建設工匠學院，能夠有效融合“校企會”三方職能優勢和資源優勢，構筑起從人才培養到人才使用、管理、評價、流動的完整鏈條，有利于完善新型技能人才培養體系。

一是發揮融合性培養優勢。依托工匠學院，與工會共同開展“崗位技能提升行動”，舉辦“勞模工匠助企行”技術對接活動，參與勞模和工匠人才創新工作室建設，實現“培育一人、帶動一批，培養一個骨干、建強一個團隊”的效應。依托工匠學院，與企業合作成立“產學研訓創”人才培養基地，突出“雙主體”作用，教學、科研、培訓等資源共享服務，在生產、學習、研發、培訓、創新等關鍵環節立項合作，實現人才培養與產業需求無縫對接，推動核心技術突破與新發展格局深度融合。

二是發揮開放式辦學優勢。建立開放的師資庫。創新合作機制，借用頂尖大學教學資源，邀請院士、教授授課，緊跟國際、國內、行業科技前沿，培養符合時代特色的高技能人才；引進實踐經驗豐富和行業影響力強的卓越工程師、技術人員、勞模、大國工匠、技術能手擔任專兼職教師，定期選派教師到企業實踐鍛煉，提升教師的專業技能和實踐教學能力。建立開放的教學模式。堅持把學院建在產業園區，把專業建在產業鏈上，把課堂建在生產線上，推廣“工匠云學院”“數字云課堂”，完善線上和線下相結合的培養方式，為職工提供便捷的學習渠道。建立開放的交流平臺。加強與其他國家職業院校和企業的交流合作，引進國際先進的職業教育理念和資源，培養具有國際競爭力的技能人才。

三是發揮定制化服務優勢。在人才培養上量身定制培訓課。瞄準造就一流工匠人才的目標，根據企業崗位需求編制“訂單化”人才培養方案，讓更多職工掌握專業知識和精湛技藝，把工匠學院建成企業人才培養的高地和技術創新的基地。推廣“訂單式”“點餐式”培訓模式，打造“流動課堂”“車間教室”等新型培訓方式，推行“招工即招生、入企即入校、企校雙師聯合培養”為主要內容的新型“學徒制”，促進產業工人由“工”到“匠”。在技術創新上聯手攻關破難題。通過整合職業院校、工會和社會機構等各類優質資源，緊扣重大項目研發，在前沿科技、關鍵核心技術、產業共性技術等方面開展聯合攻關。在行業發展上優勢互補聚合力。發揮行業工匠學院作用，在跨行業交叉學科高技能人才培養方面深入探索，順應產業變革的新潮流，依據區域產業發展態勢或重點發展領域構建人才培養、技術創新新模式，加快培養復合型、創新型高素質技能人才。

四是發揮交流型平臺優勢。依托工匠學院建立技能競賽、創新競賽、成果展示、技術交流機制，搭建工匠競技創新平臺，通過開展各項活動展示工匠風采和創新成果，起到促學、促練、促干的作用，使企業更加重視技能人才，技能人才更加重視提升技能素養，形成良好的激勵和帶動效應。在各級競賽體系基礎上，開展職業資格取證培訓，助推職工職業發展，激勵職工結合本職崗位需求、職業發展規劃不斷提升職業技能水平。發揮工匠學院職能作用，助力建好勞模和工匠人才創新工作室聯盟，融合工會、企業、院校、政府、行業、社會等方面職能資源，開展跨企業、跨行業、跨專業、跨區域協同創新，聚力破解生產中的技術難題和制約瓶頸，在企業轉型升級、技術革新、技術攻關等方面發揮積極推進作用。

（作者單位：棗莊職業學院）

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