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深化教育教學改革 培養涉外法治人才

來源:中國教育報

作者:荊月新 張百靈

2025-05-21 09:05:05

原標題:深化教育教學改革 培養涉外法治人才

來源:中國教育報

原標題:深化教育教學改革 培養涉外法治人才

來源:中國教育報

山東師范大學法學院依托2024年山東省本科教學改革重點項目“基于中國式現代化需求的卓越法治人才培養模式研究”和2022年山東省本科教學改革重點項目“目標引領、過程覆蓋、反饋提升:法學專業課堂教學全過程評價創新與實踐”,聚焦國家“一帶一路”倡議,發揮國家一流本科專業建設點優勢,堅持“立德樹人、德法兼修”育人導向,以本土性、開放性、交叉性、完整性和多元性為特色,構建以學校為核心,政府部門、司法機關、律所、企業協同共建的“涉外法治人才培養共同體”,培育出一批“德才兼備”的應用型涉外法治人才。

發揮自身優勢,挖掘本土資源

學院依托綜合性師范大學先進的教育教學經驗和強勁的學科支撐,形成協同育人創新機制。一是立足師范特色,開展教學培訓、舉辦專家講座,發揮教育教學特長與優勢。二是立足綜合特色,采用虛擬仿真、知識圖譜等教學方式,發揮多學科優勢。教師獲批山東省一流本科課程4門、省級教改項目8項,獲得山東省高校青年教師教學比賽二等獎2項,出版教材7部。

挖掘本土法治資源,聚焦“德法兼修”涉外法治人才培養目標,傳承齊魯法治文化,設有“齊魯法治文化研究中心”,開展“法律文化基層行”實踐教學活動,堅定學生文化自信。開展案例庫建設、磨課備課等活動,使思政元素與專業課程深度融合。學院獲批省級、校級課程思政示范課程5門,獲評省級示范性基層教學組織1個。

堅持開放發展,深化交流合作

注重國際交流,積極開拓中外合作渠道。學院與英國思克萊德大學法學院、美國圣瑪麗大學法學院實施聯合培養項目,與韓國檀國大學、英國阿伯丁大學開展學術會議以及學生交流等活動。長期聘任2名外籍教授開展教研工作,派教師32人次赴英國愛丁堡大學、美國哈佛大學等海外名校訪學研修交流。20余名學生在英國思克萊德大學、澳大利亞悉尼大學等高校攻讀碩士學位。

深化與實務部門的合作,提升實踐能力。與北京融商“一帶一路”法律與商事服務中心、北京德恒、山東京魯、北京市京師(青島)、北京德和衡(濟南)、山東舜天、山東聯橋集團等10余家律所、企業實施涉外法治人才協同培養計劃。設立30余個實習實踐基地,聘請30余名涉外實踐導師參與培養方案制定、實務講座、實習指導等方面的工作。律所和企業提供就業機會,近百名畢業生在北京德恒(濟南)等單位從事涉外法治業務。

推進交叉融合,加強協同育人

以高校為核心,發揮多元法治實踐主體作用。與山東省政法部門等合作設置7個省級教研平臺,獲批山東省首批“涉外法治人才協同培養創新基地”。設立“德恒涉外法律實務提升班”,開展“第二課堂”合作。為山東省、濟南市提供立法咨詢等法律服務200余次,承擔《山東省優化營商環境條例》等省級立法項目30余項。學生參與省級立法活動和項目100余人次,社會反響良好。 校內創新“法律+外語+N”差異化、特色化人才培養模式,推進法學與金融、經貿、外語等專業的交叉融合。促進復合型法治人才培養,開展法學輔修學士學位工作,制定專門人才培養方案,連續招生15年,招生人數居學校前列。

健全育人層次,豐富評價方式

擁有完整的人才培養層次,形成以本為本,本、碩、博一體化的人才培養體系。本科階段,在學院各專業選拔優秀學生,組建“智慧財產法”實驗班,開設全英文課程和特色實訓課程。碩士階段,通過合作高校開展聯合培養,法律碩士設立“涉外律師方向”。博士階段,設有“外國法制史”招生方向,促進卓越法治人才的培養。

實施全過程教學評價。從知識、能力、素養、價值四個維度確立教學內容和全過程評價內容;增強師生互動,構建“評價—反饋—提升”循環機制;豐富評價方式,設置期末“強制達標線”,實現“非標準答案”與“標準答案”有機銜接。學生參與教師課題200余人次,發表論文100余篇,立項國家、省級和校級大學生創新創業項目100余項。

打造“三個課堂”,實現多元育人

課程內容多元化,理論、實訓、實習“三個課堂”育人效果凸顯。學院積極服務國家“一帶一路”倡議,形成“涉外法律、中華優秀傳統文化與職業倫理、涉外語言”等特色課程體系。引入西北大學、美國康奈爾大學和賓夕法尼亞大學3門全英文課程,開設“涉外法治人才培養系列講座”。學生在全國大學生模擬法庭競賽、“貿仲杯”國際商事仲裁模擬仲裁庭辯論賽等賽事中榮獲一、二、三等獎30余項。

教學方式多元化。建設校級法律教學實驗實訓中心,實驗設備價值近600萬元。依托虛擬仿真技術開展“沉浸式、互動式、情境式”實驗教學,通過區域教學聯盟等平臺不斷豐富教學資源,2門課程上線省級教學平臺,獲得校級教學成果獎特等獎、一等獎6項。(荊月新 張百靈)

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